PLANO DE TRABALHO - CINÉTICA QUIMICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

JANAÍNA DIAS SANTANA

PLANO DE AULA

Salvador, 2015

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
JANAÍNA DIAS SANTANA.

PLANO DE AULA

Trabalho final elaborado para Didática e Práxis Pedagógicas II apresentado na Faculdade de Educação  na Universidade Federal da Bahia.

Prof. Karina Moreira Menezes

Salvador, 2015

CINÉTICA QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO                                                                                          (ATIVIDADE EXPERIMENTAL)

Resumo: Este projeto foi elaborado como plano de trabalho para o Colégio Estadual Plataforma referente ao período de Setembro de 2015 a Dezembro de 2015.

Tendo como objetivo ensinar aos estudantes alguns dos conceitos básicos da cinética química a partir de atividades experimentais. Os conteúdos específicos abordados serão teoria das colisões e fatores que afetam a rapidez de uma reação química.

A atividade terá ao menos três momentos: aula teórica sobre o conceito de cinética química, realização da atividade experimental e uma discussão final sobre os conceitos abordados e o pós-teste.

Palavras – chaves: Cinética química; teoria das colisões; fatores que afetam a rapidez de uma reação química.

ROTEIRO DO PROFESSOR

Introdução à cinética química no ensino médio - Atividade experimental

DADOS

Escola: Colégio Estadual Plataforma Professor: Janaína Dias Santana Duração da atividade: 4 horas-aula  Conteúdos: Fatores que afetam a rapidez de uma reação química.

Objetivos

Objetivo Geral Abordar os conceitos químicos necessários para que os estudantes possam entender os fatores que afetam a rapidez de uma reação química. Objetivos específicos: Entender o conceito de rapidez de reação; Entender como ocorre uma reação química, segundo a teoria das colisões; Conhecer quais fatores afetam a rapidez de uma reação química e saber explicar como a afeta; Conhecer a função de um catalisador e saber explicar como age;

Metodologia

No primeiro momento será feito uma avaliação prévia sobre os conhecimentos dos alunos, referente ao conteúdo. Desta forma, poderão surgir alguns questionamentos envolvendo o assunto e assim, pode-se obter uma melhor avaliação do conhecimento dos alunos. Neste momento, será feita a discussão sobre o roteiro da atividade experimental, principalmente sobre a parte teórica. Uma vez que, alguns termos poderão ter um significado diferente do contexto abordado, sendo isso é necessário esclarecer qual o sentido deste para a química. No segundo encontro, a atividade experimental será realizada. Dois experimentos demonstrativos serão realizados na sala de aula. No terceiro momento, será discutido a fenomenologia envolvida no processo, para isso é necessário a retomada dos conceitos específicos para o assunto. Em seguida será aplicado um pós-teste, que será utilizado como instrumento de avaliação da atividade experimental, pois comparando o pré com o pós-teste pode-se analisar se os objetivos foram alcançados. Além disso o pós-teste servira como base para um levantamento sobre o conhecimento adquirido pelo estudante, conhecimento científico.

Recursos

Pré-teste para levantamento dos conhecimentos prévio dos alunos; Roteiro do professor e do estudante para realização da atividade experimental; Pós-teste para levantamento dos conhecimentos científicos dos alunos;

Avaliação

A avaliação terá duas partes: Avaliação da aprendizagem dos alunos: A partir das respostas obtidas no pré e pós-teste uma análise será feita sobre à aprendizagem dos alunos sobre os conceitos abordados. A participação nas discussões também será um momento em que os alunos serão observados e avaliados. Avaliação da consecução dos objetivos: Nessa parte será feita uma auto avaliação da atividade experimental, uma vez que, será analisado se os objetivos foram alcançados. Através disto, pode- se saber se houve um aumento no conhecimento dos alunos sobre os assuntos abordados. Como resultado desta atividade poderá surgir uma crítica do ensino e uma reelaboração do plano de trabalho, se necessário.

Bibliografia

SILVA, JOSÉ L. Teoria Histórico-cultural da Formação de Conceitos. Artigo.       http://goldbook.iupac.org/ http://www.priberam.pt/DLPO/ ATKINS,P.; JONES, L. Princípios de química: Questionando a vida moderna e o meio ambiente. 3ª edição. Ed. Bookman. Porto Alegre. 2006. CHANG, R. Química geral: conceitos essenciais. 4ª edição. Ed. McGraw-Hil. São Paulo. 2007. BROWN, T.L.; LEWAY, H. E. Jr.; BURSTEEN, B. E. Química: a ciência central. 7ª edição. Ed. Upper Saddle River. 1997.

ANEXO 1

CINÉTICA QUÍMICA

1. CONCEITOS IMPORTANTES:

• SEGUNDO RAYMOND CHAG

- Cinética química: Área que estuda as velocidades com que ocorrem as reações químicas.

- Reação química: Um processo no qual uma substância (ou substâncias) se transforma em uma ou mais substâncias novas.

- Reagentes: Materiais de partida em uma reação química.

- Produtos: Espécie química formada como resultado da reação química.

- Velocidade de uma reação química: Mede quão rápido um reagente é consumido ou quão rápido um produto é formado. A velocidade é expressa como a razão entre a variação na concentração (do reagente ao do produto) e o tempo decorrido.