Gestao de projetos

1- INTRODUÇÃO

De acordo com a Portaria Normativa nº40 de 12 de Dezembro de 2007, republicada em 29 de Dezembro de 2010, Art. 33-D, o EXAME Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e de caráter obrigatório feito pelo MEC, tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da for54mação feral e profissional. E o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial, integrando o SINAES, juntamente a avaliação institucional e a avaliação dos cursos de graduação.

Seus instrumentos básicos são: a prova; o questionário de impressões dos estudantes sobre a prova; o questionário do estudante e o questionário do coordenador (a) do curso.

O ministério da Educação define anualmente, as áreas propostas pela comissão de Avaliação do Ensino Superior (CONAES), órgão colegiado de coordenação e supervisão do SINAES. A periodicidade máxima de aplicação do ENADE em cada área será trienal.

As inscrições dos estudantes, ingressantes e concluintes, dos cursos convocados para o ENADE, bem como dos estudantes irregulares de anos anteriores, é de responsabilidade das IES (Instituições de Ensino Superior) e devem ser feitas exclusivamente por meio do Sistema ENADE, e seu uso é reservado aos Procuradores Educacionais Institucionais (PI), aos coordenadores de cursos das instituições de educação superior e aos estudantes habilitados ao ENADE a cada ano, inscritos pelas respectivas IES.

O Sistema ENADE é o principal meio de comunicação entre a Diretoria de Avaliação da Educação Superior DAES/INEP e a instituição superior de seus estudantes. Ele tem por objetivo coletar e disseminar informações dos estudantes do ano letivo que estão habilitados ao ENADE (Lei 10.861/2004).

2- PROBLEMA

                                             

A avaliação dos alunos universitários e de seus cursos respectivamente tem através da história se constituído um desafio para profissionais da área da educação.

 Diante da realidade percebida, este projeto de pesquisa buscou identificar o nível de rejeição e aceitação, por parte dos alunos das universidades públicas e privadas em relação ao ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes).

3- OBJETIVO PRIMÁRIO

O propósito deste trabalho de pesquisa é investigar a percepção dos alunos quanto a aceitação e rejeição em relação ao ENADE.

4- OBJETIVOS SECUNDÁRIOS

• Identificar a opinião dos estudantes com relação ao ENADE;
• Identificar as possíveis razões de desmotivação;
• Identificar as motivações na prestação do exame ENADE;
• Identificar pontos positivos e negativos em relação avaliação do ENADE.

5- PESQUISA QUANTITATIVA

6- INSTRUMENTO DE MEDIDA

As pesquisas quantitativas são mais adequadas para apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes dos entrevistados, pois utilizam instrumentos padronizados (questionários). São utilizados quando se sabe exatamente o que deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa. Permitem que se realizem projeções para a população representada. Elas testam, de forma precisa, as hipóteses levantadas para a pesquisa e fornecem índices que podem ser comparados com outros.( JR/FUNDECT/CNPq- 09/06/2015).

Para atingir aos objetivos propostos e visando uma avaliação em profundidade será realizado um estudo descritivo quantitativo. Para tanto, será usado a técnica de  entrevistas individuais.

PESQUISA SOBRE A EXPECTATIVA DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO AO ENADE

                                 IMPACTO NA PRESTAÇÃO DO EXAME

Marque um (x) na opção escolhida

•  Discordo totalmente
•  Discordo parcialmente
•  Indiferente
•  Concordo totalmente

 7- QUESTIONÁRIO UTILIZADO NA PESQUISA

 7.1- PRÉ-TESTE

Foi realizado um pré- teste na UNESA Campus Madureira, e com graduados fora da universidade, com amostragem de 30 pessoas. Este teste teve como objetivo verificar se o questionário era apropriado para o público alvo e  se atende as suas expectativas.

O pesquisador apresentou os itens um a um e pediu aos entrevistados para reproduzi-los segundo as suas próprias palavras. Como resultado do pré-teste, algumas mudanças foram feitas na redação dos itens. Posteriormente,, aplicou-se o questionário novamente e observou-se que a linguagem empregada e sua forma de preenchimento eram corretas. Após a definição do questionário, adequado, o mesmo foi aplicado a um maior numero de estudantes.

Nº Questionário:

Pergunta 1: Sexo

a)(  ) Masculino

b)(  ) Feminino

Pergunta 2: Faixa Etária:

a) (  ) 18 a 25anos

b) (  ) 26 a 35anos

c) (  ) 36 a 55anos

d) (  ) 55 a 65anos

e) ( ) Acima de 65anos

Pergunta 3: Bairro

a) (  ) Zona sul

b) (  ) Zona Norte

c) (  ) Zona Oeste

d) (  ) Zona Centro Oeste

e) (  ) Outros

Pergunta 4: Nível de escolaridade

1. (  ) Nível fundamental incompleto

2. (  ) Nível fundamental completo

3. (  )Nível médio incompleto

4. (  ) Nível médio completo

5. (  ) Nível superior incompleto

6. (  ) Nível superior completo

7. ( ) Pós- graduação incompleta

8.( ) Pós- graduação completa