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O espaço escolar deve representar um papel crucial e insubstituível na estabilização das sociedades democráticas fundadas no conhecimento, na justiça social, na igualdade, na solidariedade e em princípios sociais e éticos morais. No intuito de abordar o tema exposto sobre igualdade de gênero, o conteúdo supracitado respalda um sistema educacional que seja inclusivo e ativo no embate às desigualdades, detendo sua disseminação. Tal como escola pode também ajudar na tentativa de combate ao machismo, à homofobia e a transfobia, e também no embate contra essas desigualdades e ulteriores formas de violação dos direitos. O que engloba abordar tal questão social na escola, é que estamos lidando com estereótipos da sociedade enraizados há anos, em que complexifica reter a inércia e erigir críticas sociais em torno de algo tão massificado na cultura brasileira.   Apesar de difícil, a escola e o espaço ideal para rebater e refletir questões sociais, de forma a repensar os estereótipos e opor-se a integração das diversas formas de desigualdades. Deste modo, o proposito meramente fundado na predisposição e na diligencia as tantas medidas de desigualdades, embora seja um desafio, acarreta a integração da perspectiva de gênero, incita as políticas convencionais e a repartição dos recursos e discerne a contundente interligação entre a injustiça relativa que aflige as mulheres e a supremacia eventual que possuem os homens. Diante do exposto, a ideia é suscitar a qualificação de profissionais tratando as temáticas mais importantes como: violência doméstica, possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar, etc. Salientando como o ensino escolar demanda implantar temas como este para suprimir e gerar um espaço democrático e criterioso ao ambiente social.

               

2.0. DESENVOLVIMENTO

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