A Superintendência de Ação Pedagógica
Por: Eurico Sarmento • 13/9/2022 • Trabalho acadêmico • 3.123 Palavras (13 Páginas) • 116 Visualizações
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Superintendência de Ação Pedagógica | Planejamento Anual/Trimestral –Mat. II | |
Escola Municipal/ Umei | Ano: 2022 | |
Professora: | Turma: | Turno: |
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Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 4][pic 5] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02EO01X) Demonstrar atitudes de respeito, de cuidado e de solidariedade na interação com crianças e adultos. | Interagir com as crianças e adultos estabelecendo relações de aprendizagem mútua e respeitosa. | |||
Aprender a lidar com as novas situações do cotidiano, envolvendo ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. | ||||
Respeitar regras simples de convívio social. | ||||
Cooperar com colegas e outras pessoas de seu convívio. | ||||
Comunicar-se com diferentes parceiros, usando gestos, expressões faciais e movimentos corporais. | ||||
Conversar, escutar, fazer e responder perguntas em rodas de conversa. | ||||
Participar de brincadeiras (faz de conta, entre outras) e situações cotidianas que envolvam ações de cooperação, respeito, solidariedade e ajuda na relação com os outros. | ||||
Conhecer cuidados com animais domésticos. | ||||
Ouvir, criar e contar histórias. | ||||
Selecionar e colecionar objetos. | ||||
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. | Desenvolver gradativamente a independência e autocuidado: escovar os dentes, pentear-se e ser penteada, vestir-se e ser vestida, calçar-se e ser calçada, alimentar-se e ser alimentada. | |||
Utilizar inicialmente com o auxílio do adulto o penico e o vaso sanitário e progressivamente conquistar autonomia e independência nesta utilização. | ||||
Lidar com frustração. | ||||
Expressar suas emoções e sentimentos | ||||
Observar sua imagem e a imagem do outro no espelho. | ||||
Participar do jogo simbólico exercitando seu pensamento, imaginação e suas habilidades motoras ao brincar, saltar, correr, ou manipular objetos. | ||||
Fazer uso de normas sociais participando de brincadeiras de faz de conta. | ||||
Vestir fantasias, experimentando ser outras pessoas, ou personagens de histórias que lhes são contadas ou lidas. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 6][pic 7] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e com os adultos. | Reconhecer sua mochila e pertences e compartilhá-los. | |||
Assumir personagens ligados ao seu cotidiano nas brincadeiras de faz de conta. | ||||
Brincar e interagir com outras crianças. | ||||
Trabalhar em grupo, organizar-se, saber ouvir, partilhar com os outros, ajudar e pedir ajuda. | ||||
Identificar e saber usar objetos existentes no espaço que seja de uso coletivo e individual. | ||||
Sentir-se acolhido e atendido em suas necessidades e desejos. | ||||
Circular livremente entre cantos temáticos e realizar escolhas. | ||||
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. | Pronunciar o nome próprio, os nomes dos colegas e dos professores. | |||
Interagir e compartilhar brinquedos e objetos com outras crianças. | ||||
Expressar sentimentos, ideias e desejos, utilizando posturas, gestos, expressões faciais e comunicação verbal. | ||||
Vivenciar situações que envolvam combinados e regras. | ||||
Interagir com crianças da mesma idade e de idades diferentes, em situações coletivas, pequenos grupos e duplas. | ||||
Torcer a favor de um grupo: um time esportivo, uma equipe musical, um grupo de gincana. | ||||
Identificar seus pertences e guardá-los após o uso. | ||||
Distinguir e respeitar os objetos e brinquedos pertencentes a seus colegas. | ||||
Participar de situações de faz de conta representando diferentes papeis e atribuindo significados diferenciados aos brinquedos e objetos manipulados. | ||||
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas, diferentes, respeitando essas diferenças. | Observar e comparar as semelhanças e diferenças corporais. | |||
Observar e reconhecer as pessoas de sua convivência. | ||||
Observar fotos, imagens e gravuras de pessoas diversas. | ||||
Conviver com crianças de outras faixas etárias. | ||||
Participar com a família e comunidade de eventos sociais e culturais significativos. (Congado, quermesse, rodas, cavalgadas e outras). | ||||
Explorar o meio físico e social ao qual está inserido. | ||||
Realizar passeios dentro e fora da escola, desenvolvendo a observação do espaço. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 8][pic 9] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. | Fazer uso das expressões de cortesia: obrigada, por favor, desculpe, bom dia, etc. | |||
Interagir com as crianças e adultos, estabelecendo relações de aprendizado mútuo. | ||||
Compartilhar brinquedos pessoais e de uso coletivo. | ||||
Brincar experimentando diversos papéis sociais (liderança, submissão, etc.). | ||||
Criar e vivenciar regras e combinados relacionados a diversos jogos e brincadeiras. | ||||
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras,com a orientação de um adulto. | Realizar escolhas. | |||
Resolver conflitos com mediação de um adulto. | ||||
Reconhecer, expressar e conversar sobre os seus sentimentos. | ||||
Desenvolver empatia progressivamente. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 10][pic 11] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. | Brincar na areia, na terra, com água. | |||
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras. | ||||
Participar de jogos e brincadeiras folclórica. | ||||
Reconhecer, progressivamente, o próprio corpo em brincadeiras. | ||||
Visualizar seu corpo no espelho. | ||||
Brincar com imagem de seu corpo no espelho. | ||||
Apreciar manifestações culturais, como: balé, bandas, músicas orquestras, danças típicas e peças teatrais, em apresentações e através de recursos visuais. | ||||
Brincar de faz de conta (com diversos temas, exemplo: cabeleireiro, mecânico, escola, etc.). | ||||
Dramatizar histórias, parlendas e quadrinha. | ||||
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. | Participar de danças de diferentes gêneros e outras expressões de cultura corporal (mímica e teatro), roda de ciranda. | |||
Explorar e utilizar movimentos de pegar, segurar, empilhar, encaixar, enfileirar, agrupar, arremessar, chutar, preensão, etc. | ||||
Participar de circuitos motores no espaço interno e externo (arrastar, engatinhar, levantar, saltar, passar por dentro, por baixo, etc.). | [ | |||
Brincar nos brinquedos do parque (escorregar, equilibrar, balançar, subir escadas, correr, etc.). | ||||
Utilizar os brinquedos do parque e os diversos espaços da instituição para explorar o corpo e suas potencialidades. | ||||
Adquirir gradativamente equilíbrio, ritmo, resistência, força e independência de seus movimentos. | ||||
Realizar passeios internos e externos desenvolvendo a capacidade de observação e exploração do espaço. | ||||
Explorar as várias possibilidades do corpo no espaço: sentar, arrastar, engatinhar, rolar, ficar em pé com e sem apoio, andar, correr, pular, saltar, rodar, dançar, marchar, subir escadas, ultrapassar obstáculos, passar dentro, equilibrar-se, abraçar, esconder, passar por circuitos, túneis, etc. | ||||
Explorar e utilizar movimentos de pegar, segurar, empilhar, encaixar, enfileirar, agrupar, arremessar, chutar, etc. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 12][pic 13] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. | Participar de danças de diferentes gêneros e outras expressões de cultura corporal (mímica e teatro roda de ciranda). | |||
Utilizar os brinquedos do parque e os diversos espaços da instituição para explorar o corpo e suas potencialidades. | ||||
Adquirir gradativamente equilíbrio, ritmo, resistência, força, independência de seus movimentos. | ||||
Realizar passeios internos e externos desenvolvendo a capacidade de observação e exploração do espaço (dentro de sala e no espaço da escola). | ||||
Explorar as várias possibilidades do corpo no espaço: sentar, arrastar, engatinhar, rolar, ficar em pé com e sem apoio e andar, correr, pular, saltar, rodar, dançar, marchar, subir escadas, ultrapassar obstáculos, passar dentro, equilibrar-se, abraçar, esconder, passar por circuitos, tuneis, etc. | ||||
Explorar e utilizar movimentos de pegar, segurar, empilhar, encaixar, enfileirar, agrupar, arremessar e chutar,etc. | ||||
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. | Explorar as partes do corpo, conhecendo e identificando-as com suas semelhanças e diferenças com relação aos outros. | |||
Utilizar inicialmente com o auxílio do adulto o uso do pinico e do vaso sanitário. | ||||
Obter o controle esfincteriano realizando tentativas de se limpar sob orientação de um adulto. | ||||
Manipular talheres, pratos, copos e pratos demonstrando progressiva autonomia. | ||||
Buscar progressiva autonomia para cuidar da higiene pessoal. | ||||
Vivenciar situações utilizando tintas, pincéis, giz, carvão e outros. | ||||
Representar através de desenho, modelagem, pintura, colagem, dobradura e outros. | ||||
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. | Desenvolver a coordenação motora (preensão palmar, encaixar/ desencaixar, sentar, engatinhar, arrastar, rolar, ficar de pé com e sem apoio, dançar, ultrapassar obstáculos, equilibrar, abraçar, esconder, etc.). | |||
Brincar com os elementos da natureza. | ||||
Manusear e explorar sensorialmente objetos e materiais diversos. | ||||
Brincar de faz de conta, imitando personagens. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 14][pic 15] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. | Construir e manipular objetos e instrumentos sonoros. | |||
Identificar ritmos do som: intensidade (sons fortes e fracos), duração (sons curtos e longos), entre outros. | ||||
Participar de brincadeiras cantadas reproduzindo e criando novos sons e canções. | ||||
Produzir sons com o próprio corpo. | ||||
Ouvir e explorar instrumentos musicais convencionais e não convencionais. | ||||
Construir instrumentos musicais utilizando- os para interpretação e produção musical. | ||||
(EI02TS02X) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos bidimensionais e tridimensionais. | Observar e identificar cores. | |||
Representar histórias através de desenhos - forma livre | ||||
Produzir pinturas com consistência e texturas diversas. | ||||
Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras a partir do próprio repertório, utilizando elementos das artes visuais: ponto, linha, forma, volume, espaço, textura, etc. | ||||
Construir produções visuais. | ||||
Explorar diferentes materiais nas suas experiências plásticas. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 16][pic 17] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. | Explorar músicas do nosso folclore. | |||
Apreciar clipes musicais e músicas em estilos variados | ||||
Produzir diferentes sons utilizando instrumentos musicais e recursos variados. | ||||
Brincar de roda explorando cantigas folclóricas. | ||||
Explorar os sons do cotidiano. | ||||
Ouvir músicas clássicas, populares, instrumentais e outras, por meio da audição de CDs, DVDs, rádio, MP3, computador, tablet ou por meio de intérpretes que podem ir às instituições (pais, irmãos, pessoas da comunidade) | ||||
Explorar ritmos por meio de jogos musicais corporais, brincadeiras cantadas, canções de diferentes ritmos. | ||||
Identificar sua produção, dentre outras. | ||||
Apreciar obras de arte produzidas por si mesmo e pelos outros. | ||||
Realizar a leitura de imagens (obras de arte, fotografias, entre outras) | ||||
Assistir e participar de apresentações de danças, peças teatrais, cinema, sarau e festas. | ||||
Recriar danças, cenas de teatro, histórias, músicas, esculturas, pinturas, entre outros. | ||||
Participar de jogos e brincadeiras de dança e improvisação musical. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 18][pic 19] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. | Escutar, fazer e responder perguntas (roda de conversa). | |||
Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral e/ou gestual. | ||||
Responder às perguntas articulando palavras e frases conhecidas. | ||||
Comunicar-se como forma de resolver conflitos. | ||||
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos. | Brincar com cantigas de roda, parlendas, quadrinhas, trava- língua, etc. | |||
Reproduzir oralmente parlendas, quadrinhas, trava- línguas. | ||||
Utilizar a imitação e repetição em situações cotidianas. | ||||
Escutar histórias rimadas, poemas, parlendas, etc. | ||||
(EI02EF03A) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações. | Participar de leituras deleite elegendo histórias que desejam ouvir em momentos de integração. | |||
Ampliar o vocabulário por meio do diálogo, canções e histórias. | ||||
Ouvir histórias e reconhecer alguns elementos nas ilustrações. | ||||
(EI02EF03B) Acompanhar, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). | Desenvolver comportamentos leitores de textos, observando que a leitura é feita da esquerda para a direita e de cima para baixo. | |||
Observar características dos livros (autor, ilustrador, capa, entre outros elementos.). | ||||
Levantar hipóteses sobre o conteúdo de diferentes suportes textuais (Livros, revistas, jornais, rótulos, fichas com nomes das crianças entre outros). |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 20][pic 21] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA , PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. | Apreciar teatro com animação de objetos, fantoches, bonecos. | |||
Recontar histórias lidas ou contadas, a partir de imagens ou recursos diversos. | ||||
Relatar experiências e situações vividas em brincadeiras, festas e passeios. | ||||
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc. | Desenvolver a imaginação e organização de ideias. | |||
Expressar livremente ideias, pensamentos e desejos. | ||||
Brincar com jogos simbólicos. | ||||
Participar de vídeos de reconto de histórias. | ||||
Inventar histórias individual e coletivamente a partir de repertório próprio ou de estímulos oferecidos pelo professor. | ||||
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos. | Participar de atividades utilizando diferentes gêneros textuais (dramatizações, fantoches, recontos, escrita coletiva). | |||
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais. | Ter contato com diferentes recursos impressos como: Livros infantis, revistas, cartazes, gravuras, bilhetes, convites, receitas. | |||
Manusear diferentes suportes textuais, simulando a leitura por meio da brincadeira e faz de conta. | ||||
Identificar o registro de seu próprio nome e dos colegas (crachá, chamadinha com foto). | ||||
Brincar explorando usos sociais dos impressos presentes nos diversos materiais de escrita (correio, supermercado, farmácia, açougue, etc). |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 22][pic 23] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias, etc.). | Participar de situações de leitura (histórias, trava- línguas, parlendas, capa de livros, CDs e DVDs, entre outros). | |||
Explorar livros de texturas diferentes (plástico, tecido, borracha, papel e outros). | ||||
Manusear diversos suportes textuais (jornal, revista, panfleto e outros). | ||||
Compreender e fazer uso da função social da escrita tendo o professor como escriba. | ||||
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. | Manusear diferentes ferramentas e suportes de escrita produzindo desenhos. | |||
Utilizar materiais riscantes como forma de expressão. | ||||
Desenhar livremente, de forma direcionada e progressivamente. | ||||
Nomear objetos, pessoas, fotografias, gravuras, dentre outros. | ||||
Escrever espontaneamente e de forma progressiva. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 24][pic 25] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02ET01X) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho, cor, temperatura). | Estabelecer relações de semelhança e diferença entre objetos adquirindo gradativamente noções de classificação. | |||
Manipular diferentes materiais, percebendo suas semelhanças e diferenças iniciando os processos de classificação e seriação. | ||||
Explorar objetos de diversos formatos e tamanhos. | ||||
Empilhar objetos. | ||||
Experimentar sensações com elementos e materiais (quente, frio, morno, gelado, áspero, liso, etc.). | ||||
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.) | Observar fenômenos e elementos da natureza presentes no dia a dia (céu, nuvens, chuva, sol, trovão, raios, etc.). | |||
Conhecer as necessidades básicas do ser humano: moradia, vestuário e alimentação. | ||||
Participar de projetos investigativos para levantamento de hipóteses. | ||||
Observar as mudanças do tempo (dia ensolarado, nublado, chuvoso, ventania, raios e trovões). | ||||
Ter contato com o sol, a chuva, terra molhada, terra seca, grama, areia, etc. | ||||
(EI02ET03X) Vivenciar e compartilhar, com outras crianças e adultos, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. | Manter contato com elementos da natureza, como plantas, terra, água, pequenos animais, entre outros, desenvolvendo atitudes de cuidado e respeito. | |||
Observar e identificar as principais características dos seres vivos e objetos. | ||||
Cuidar das plantas (regar, aguar, retirar matinhos, etc.), acompanhando seu crescimento. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 26][pic 27] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) | Deslocar-se em meio a obstáculos dispostos no trajeto. | |||
Identificar os objetos no espaço. | ||||
Desenvolver e explorar noções espaciais relativas a si próprio no espaço. | ||||
Perceber espaço e tempo, noção de posição e direção a partir de brincadeiras ( coelhinho sai da toca, corre-cotia, dança das cadeiras, etc.). | ||||
Vivenciar desafios como andar em linhas retas e curvas, transpor e desvencilhar-se de obstáculos. | ||||
Perceber a transformação no seu processo de crescimento fazendo comparação (fotos, medidas com barbante, entre outros). | ||||
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). | Comparar e identificar atributos de objetos diversificados e explorar suas possibilidades (pequeno/grande; comprido/curto; redondo /quadrado, etc.). | |||
Perceber diferentes cores no ambiente e nos objetos. | ||||
Manusear blocos lógicos em diversas situações orientadas pelo professor. | ||||
Agrupar, comparar, classificar, organizar sequenciar materiais de acordo com critérios pré- estabelecidos ou próprio. | ||||
Experimentar noções de dimensão, massa, capacidade e temperatura (muito, pouco, quente, frio, cheio, vazio). | ||||
Relatar e encenar experiências e fatos, acontecimentos, histórias ouvidas, teatrais assistidas, entre outros. | ||||
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). | Perceber a transformação no seu corpo ao longo do tempo. | |||
Observar e acompanhar processo de crescimento das plantas e dos animais. | ||||
Perceber o tempo partindo da própria rotina com atividades significativas e lúdicas. | ||||
Participar de jogos e brincadeiras, tais como: quebra-cabeça, boliche, esconde- esconde, amarelinha, trilha que favoreçam a construção do conceito de número | ||||
Utilizar a contagem oral e a noção de quantidade em jogos, cantigas, rimas, histórias, parlendas, rodas de conversa. |
Prefeitura de Santa Luzia - Secretaria Municipal de Educação[pic 28][pic 29] Superintendência de Ação Pedagógica Currículo Referência de Minas Gerais | CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES | |||
MATERNAL II | ||||
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL | ||||
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento | Experiências Propostas | Trimestres | ||
1º | 2º | 3º | ||
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. | Usar o número em situações contextualizadas significativas como: distribuição de materiais, divisão de objetos, arrumação da sala, quadro de registros, coleta, etc. | |||
Utilizar diferentes formas de representação de quantidades. | ||||
Ter contato com números identificá-los e usá-los nas diferentes práticas sociais em que se encontram. | ||||
Comunicar quantidade através do nome dos números. | ||||
Vivenciar situações problema no cotidiano que envolva raciocínio lógico. | ||||
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). | Participar da construção coletiva de gráficos para perceber as informações. | |||
Participar da construção coletiva de tabelas para perceber informações. |
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