Aspectos da aprendizagem organizacional

Baseando-se no artigo: "Aprendizagem Organizacional Versus Organizações Que Aprendem", discuta a diferença entre as duas abordagens e sua importância para as organizações.

A vertente da aprendizagem organizacional representada sobretudo, pelos pesquisadores acadêmicos no presente artigo aborda a construção de teorias sobre o fenômeno para descrever como as organizações estão aprendendo e para os fatores associados a tal processo; Na vertente das organizações que aprendem desenvolvida especialmente por consultores e pesquisadores orientados para a transformação organizacional aborda a partir de experiências práticas bem sucedidas que prescrevem e normalizam o que as organizações devem fazer para aprender; A investigação na área da aprendizagem organizacional pela comunidade acadêmica, constituiu-se pela produção de uma literatura descritiva, crítica e analítica, preocupada também em encontrar respostas em relação às possibilidades concretas de as organizações aprenderem. Já a investigação pela comunidade de consultores e gestores, produziu uma literatura prescritiva e normativa, apoiada na inquestionabilidade das possibilidades de as organizações aprenderem, tendo em vista as experiências práticas bem-sucedidas que dão sustentabilidade à construção teórica dessa abordagem; Conforme o artigo, as duas vertentes tratam o mesmo fenômeno a partir de óticas e interesses distintos. Conforme Tsang (1197), a aprendizagem organizacional focaliza as habilidades e os processos de construção e utilização do conhecimento que favorecerão a reflexão sobre as possibilidades concretas de ocorrer aprendizagem nesse contexto; Nas organizações que aprendem, tem seu foco na ação e no ajuste de ferramentas metodológicas específicas para o diagnóstico e a avaliação que permitem identificar, promover e avaliar a qualidade dos processos de aprendizagem, os quais servirão de base para a normalização e a prescrição daquilo que uma organização deve fazer para aprender. Os especialistas das organizações que aprendem convergem na tentativa de explicar os passos necessários para que a aprendizagem ocorra no contexto organizacional e de salientar os obstáculos, de modo que as organizações possam gerenciar o próprio processo de aprendizagem nos planos individual e coletivo. Partindo de perspectiva antagônicas como compreender e analisar versus mudar e prescrever as duas vertentes deparam-se com questões específicas, complexas e cujo equacionamento demanda esforço continuado de pesquisa e diálogo intra e intercampos. Na atualidade em que vivemos é necessário que indivíduos estejam sempre em aperfeiçoamento, em constante aprendizado e conseqüentemente em uma organização não é diferente, afinal as organizações aprendem por meio dos indivíduos que as compõem, embora a aprendizagem individual não garante a aprendizagem organizacional, entretanto, sem ela, a aprendizagem organizacional não ocorre. A eficácia da organização baseada no desempenho acaba sendo prejudicada, já que ela não reinveste em aprendizagem. Conclui-se que a aprendizagem organizacional é de suma importância para o crescimento tanto do individuo, quanto para a organização, pois a organização baseada na aprendizagem consegue melhorar seu desempenho com o decorrer do tempo, já que reinveste continuamente em aprendizagem.

Referência

...