Desafio Profissional II - Escola Aprendiz

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

Curso de Tecnologia em Empreendedorismo

POLO: Mogi das Cruzes

ACADÊMICO:

TUTOR EAD: Priscila Cintra

DESAFIO PROFISSIONAL

 São Paulo

Setembro de 2007

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ACADÊMICO:

TUTOR EAD: Priscila Cintra

DESAFIO PROFISSIONAL

Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em                 Empreendedorismo do Centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito parcial para obtenção de nota nas Disciplinas de Matemática, Processos Gerenciais, Direito Empresarial, Tecnologia de Gestão, e Responsabilidade Social e Meio Ambiente.

São Paulo

Setembro de 2017

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RESUMO

É inquestionável que a sustentabilidade é um dos assuntos de maior destaque nos tempos atuais. No contexto contemporâneo, devemos levar em consideração a relevância do desenvolvimento econômico e consigo a preocupação social e com o meio ambiente.

Existe uma necessidade constante do estudo e aprofundamento do tema tanto na sociedade quanto nas instituições de ensino.
O presente desafio profissional tem como objetivo transformar uma escola em um modelo sustentável, tendo em vista responsabilidade social, maximização de resultados através de uso inteligente de recursos e conscientização plena do corpo docente, alunos, pais e posteriormente da sociedade como um todo.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        5

1.        PASSO 1        6

2.        PASSO 2        7

3.        PASSO 3        8

4.        PASSO 4        9

5.        CONSIDERAÇÕES FINAIS         10

6.        REFERÊNCIAS        11

INTRODUÇÃO

O conjunto de reflexões e práticas acerca da sustentabilidade é um dos paradigmas do século XXI. Com a escassez dos recursos naturais e o aumento eminente da crise econômica e geopolítica global, é imprescindível agregar e transmitir novos valores que ultrapassem o simples conceito de mais-valia ou utilitarismo. Nos dias de hoje uma economia baseada apenas no consumo irresponsável pode trazer resultados catastróficos em médio, sobretudo em longo prazo. O consumo consciente faz parte do desenvolvimento sustentável do qual todos nós somos responsáveis.
Nossa missão na escola aprendiz é assessorar a diretora Ana, por meio de uma consultoria eficaz, na implementação de um programa tecnológico e sustentável, que tem como objetivo transmitir o conceito de uso inteligente de recursos.

 

1. Passo 1

Atualmente a escola aprendiz utiliza para sua iluminação lâmpadas fluorescentes 6.400K que são da tonalidade branca. Através do levantamento de consumo obtivemos os seguintes dados:

1.620Kwh + 1.000 fixos por mês
O valor por Kwh é de R$ 0,36
F(x)= 0,36 + 1000
F(1620)= 0,36.1620+1000
F(1620)=583,20+1000
F(1620)= 1.583,20 ( valor pago mensalmente de consumo de energia )
Com o novo projeto de iluminação, iremos substituir 200 lâmpadas, onde o consumo será de 900 Kwh.
O valor por Kwh é de R$ 0,36
F(x)= 0,36x+1000
F(900)= 0,36.900+1000
F(900)= 34 A4+1000
F(900)= R$ 1.324,00

Com a troca das lâmpadas por tecnologia LED escola pagará o valor de R$ 1.324,00
Valor mensal lâmpadas fluorescentes: 1.583,20.
Valor mensal lâmpadas LED: 1.324,00.

Com a substituição da iluminação antiga, por uma nova tecnologia LED a escola economizará por mês o valor de R$ 259,20

1. Passo 2

Conforme o Art. 18 do Código de Defesa do Consumidor - Lei 8078/90 os fornecedores de produtos de consumo duráveis ou não duráveis devem responder solidariamente pelos vícios do produto em qualidade ou quantidade, que os tornem inapropriados para o uso a que se destinam assim como disparidades com as indicações constantes no recipiente, embalagem, podendo o consumidor exigir substituição das partes viciadas. Caso não haja solução do vício no prazo de 30 dias o consumidor poderá exigir alternativas que forem mais convenientes:

1- Não sendo o vício solucionado no prazo de 30 dias, exigir um produto novo para substituir o antigo
2-Restituição imediata da quantia paga

3-O abatimento proporcional do preço

Sendo assim orientamos a diretora da escola Aprendiz, a apresentar para o fornecedor o Art. 18 do Código de Defesa do Consumidor que permite através dos mecanismos da lei algumas das alternativas citadas acima, no prazo de trinta dias. Caso haja recusa ou insistência por parte do fornecedor, entrar na justiça com uma ação de danos morais, além de uma possível indenização por perdas e danos.

1. Passo 3

Propomos para diretora Ana a aplicação do software Ischolar, que possui todos os recursos essenciais de um sistema de gestão escolar, tais como matrículas, configuração de períodos letivos, turmas, grades curriculares, sistema avaliativo, notas e faltas, ocorrências, diário escolar, financeiro, catraca, controle de permissão de usuários, controle de bens patrimoniais e cadastro de alunos potenciais. O grande diferencial do sistema Ischolar é a integração de ponta a ponta em um sistema 100% online.
Alguns diferenciais qualitativos do software em relação aos outros são:

- O sistema funciona em qualquer tipo de computador, necessitando apenas de uma conexão com internet adequada
- Uma ampla plataforma de informação para pais e alunos, que permitem visualizar notas, frequências, situações, reuniões online e emissão e visualização de pagamentos.
- Personalização do ambiente virtual para pais e alunos
- Gerenciamento e digitalização de arquivos, o que garante segurança e eficiência para gestão da escola.
- Transparência da gestão e do sistema educacional integrado.

A implementação do software fará da escola Aprendiz exemplo dentre tantas escolas, inovando e reunindo professores, diretores, alunos e pais através da plataforma que visa garantir eficácia, customização personalizada e maior aproveitamento dos recursos com a redução da emissão de comunicados, atas, boletins, papéis além da eficiência da comunicação, já que o Ischolar pode ser baixado através de aplicativos para celular.
Portanto a aplicação da nova tecnologia trará para escola qualidade que convergirá em maior eficiência, e com isso teremos uma escola plena, exemplo de sustentabilidade e responsabilidade sócio ambiental.