Gestao de projetos
Por: mair • 7/9/2015 • Trabalho acadêmico • 1.270 Palavras (6 Páginas) • 139 Visualizações
1- INTRODUÇÃO
De acordo com a Portaria Normativa nº40 de 12 de Dezembro de 2007, republicada em 29 de Dezembro de 2010, Art. 33-D, o EXAME Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e de caráter obrigatório feito pelo MEC, tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da for54mação feral e profissional. E o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial, integrando o SINAES, juntamente a avaliação institucional e a avaliação dos cursos de graduação.
Seus instrumentos básicos são: a prova; o questionário de impressões dos estudantes sobre a prova; o questionário do estudante e o questionário do coordenador (a) do curso.
O ministério da Educação define anualmente, as áreas propostas pela comissão de Avaliação do Ensino Superior (CONAES), órgão colegiado de coordenação e supervisão do SINAES. A periodicidade máxima de aplicação do ENADE em cada área será trienal.
As inscrições dos estudantes, ingressantes e concluintes, dos cursos convocados para o ENADE, bem como dos estudantes irregulares de anos anteriores, é de responsabilidade das IES (Instituições de Ensino Superior) e devem ser feitas exclusivamente por meio do Sistema ENADE, e seu uso é reservado aos Procuradores Educacionais Institucionais (PI), aos coordenadores de cursos das instituições de educação superior e aos estudantes habilitados ao ENADE a cada ano, inscritos pelas respectivas IES.
O Sistema ENADE é o principal meio de comunicação entre a Diretoria de Avaliação da Educação Superior DAES/INEP e a instituição superior de seus estudantes. Ele tem por objetivo coletar e disseminar informações dos estudantes do ano letivo que estão habilitados ao ENADE (Lei 10.861/2004).
2- PROBLEMA
A avaliação dos alunos universitários e de seus cursos respectivamente tem através da história se constituído um desafio para profissionais da área da educação.
Diante da realidade percebida, este projeto de pesquisa buscou identificar o nível de rejeição e aceitação, por parte dos alunos das universidades públicas e privadas em relação ao ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes).
3- OBJETIVO PRIMÁRIO
O propósito deste trabalho de pesquisa é investigar a percepção dos alunos quanto a aceitação e rejeição em relação ao ENADE.
4- OBJETIVOS SECUNDÁRIOS
- Identificar a opinião dos estudantes com relação ao ENADE;
- Identificar as possíveis razões de desmotivação;
- Identificar as motivações na prestação do exame ENADE;
- Identificar pontos positivos e negativos em relação avaliação do ENADE.
5- PESQUISA QUANTITATIVA
6- INSTRUMENTO DE MEDIDA
As pesquisas quantitativas são mais adequadas para apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes dos entrevistados, pois utilizam instrumentos padronizados (questionários). São utilizados quando se sabe exatamente o que deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa. Permitem que se realizem projeções para a população representada. Elas testam, de forma precisa, as hipóteses levantadas para a pesquisa e fornecem índices que podem ser comparados com outros.( JR/FUNDECT/CNPq- 09/06/2015).
Para atingir aos objetivos propostos e visando uma avaliação em profundidade será realizado um estudo descritivo quantitativo. Para tanto, será usado a técnica de entrevistas individuais.
PESQUISA SOBRE A EXPECTATIVA DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO AO ENADE
IMPACTO NA PRESTAÇÃO DO EXAME
Marque um (x) na opção escolhida
- Discordo totalmente
- Discordo parcialmente
- Indiferente
- Concordo totalmente
7- QUESTIONÁRIO UTILIZADO NA PESQUISA
7.1- PRÉ-TESTE
Foi realizado um pré- teste na UNESA Campus Madureira, e com graduados fora da universidade, com amostragem de 30 pessoas. Este teste teve como objetivo verificar se o questionário era apropriado para o público alvo e se atende as suas expectativas.
O pesquisador apresentou os itens um a um e pediu aos entrevistados para reproduzi-los segundo as suas próprias palavras. Como resultado do pré-teste, algumas mudanças foram feitas na redação dos itens. Posteriormente,, aplicou-se o questionário novamente e observou-se que a linguagem empregada e sua forma de preenchimento eram corretas. Após a definição do questionário, adequado, o mesmo foi aplicado a um maior numero de estudantes.
Nº Questionário:
Pergunta 1: Sexo
a)( ) Masculino
b)( ) Feminino
Pergunta 2: Faixa Etária:
a) ( ) 18 a 25anos
b) ( ) 26 a 35anos
c) ( ) 36 a 55anos
d) ( ) 55 a 65anos
e) ( ) Acima de 65anos
Pergunta 3: Bairro
a) ( ) Zona sul
b) ( ) Zona Norte
c) ( ) Zona Oeste
d) ( ) Zona Centro Oeste
e) ( ) Outros
Pergunta 4: Nível de escolaridade
1. ( ) Nível fundamental incompleto
2. ( ) Nível fundamental completo
3. ( )Nível médio incompleto
4. ( ) Nível médio completo
5. ( ) Nível superior incompleto
6. ( ) Nível superior completo
7. ( ) Pós- graduação incompleta
8.( ) Pós- graduação completa
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