Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação

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TG – TRABALHO EM GRUPO

BRUNO DE SOUZA BUFFOLO                       RA: 1325871

FERNANDO         CANDIDO  MOZER                   RA: 1321913

WELLINGTON LEMOS BERTINE                    RA: 1303865

POLO

CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM

2015

TG

Leiam o texto a seguir e discutam no grupo:

Qual a intenção da autora com o texto?

O menino e a caixa

RAMAL, Andrea. Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação. São Paulo: Edições Loyola, 2003.

Todos os dias ele sentava na mesma sala e, como de costume, abria sua caixa.

Quando o entregador de objetos chegava, cumprimentava-o e começava a lançar-lhe coisas preparadas para aquele dia. À medida que eram lançadas, ele as guardava, indiscriminadamente, dentro da caixa.

No início tentara dividir o espaço em compartimentos, e cada objeto ia para seu lugar, de acordo com seu gênero e sua função. Depois as coisas foram ficando confusas: havia objetos sem função aparente, e era difícil entendê-los ou catalogá-los. Havia também compartimentos totalmente cheios, enquanto outros permaneciam quase vazios, e como os objetos se acumulavam teve que começar a sobrepor os elementos. Assim, com uns sobre os outros, e sobre estes os novos que chegavam a cada dia, quase não sobrava espaço livre, e os objetos se amassavam e se achatavam no fundo e pelos lados da caixa, inutilizados e esquecidos, deformando-a toda.

Não havia mais lugar, mas os objetos não paravam de ser jogados pelo entregador para dentro da caixa, que ficava aberta especialmente para esse fim. Alguns novos, outros muito parecidos com coisas que já havia dentro dela. Mesmo que fossem totalmente idênticos, ele os guardava.

Quando o entregador de objetos terminava sua rotineira tarefa, ele então fechava mecanicamente sua caixa, amassava e espremia como podia os objetos sobrepostos, como numa mala em que não cabem as coisas na volta da viagem. Depois saía da sala, esquecendo-se deles até o dia seguinte.

Mas houve um dia em que os lados da caixa começaram a ceder. O entregador de objetos ficou atento: pensou que de dentro dela, vazando pelos lados, talvez pudessem sair objetos novos, frutos de uma combinação criativa de tudo o que jogara durante todo aquele tempo.

Mas não: eram apenas peças soltas, desconexas, pedaços das velhas coisas amassadas que haviam se quebrado, partidas dentro da caixa apertada.

Os objetos vazavam e a caixa estremecia, como um vulcão que se preparava para entrar em erupção. E assim aconteceu o inevitável: depois de se sacudir em estranhos movimentos sem nenhum ritmo, a caixa simplesmente se rompeu numa explosão que lançou os objetos em múltiplas direções, fragmentos de mil cores, pela sala e pelo espaço.

Foi quando ele, olhando com expectativa para a própria caixa esvaziada, viu de seu fundo nascendo, pequena, uma coisa nova, estranha e desengonçada, mas surpreendentemente linda.

Era tímida e despretensiosa, a sua primeira ideia.

Resposta

As respostas que os alunos apresentarão devem, de alguma maneira, tratar da questão de criação de ideias versus a entrega de ideias prontas. As possibilidades são diversas, mas o ponto focal está descrito acima.

TG - O MENINO E A CAIXA

O texto narra a história de um menino que ao longo do tempo, enchia uma caixa que pode ser entendido como sua mente, com objetos que são seus conhecimentos e tudo que aprendia ao longo do tempo.