Classificação, serialização e numeração

Tema : Classificação, seriação e numeração.

Passo: 3

Intervenção do professor no processo de aprendizagem de numero.

Da maneira em que é introduzido o conceito dos números na vida da criança pode fazer toda diferença entre gostar ou não da matemática..

Desse modo , o professor deve está preparado para o processo de aprendizagem do aluno.

A concepção dos métodos de ensino e aprendizagem, foram inovadas e hoje o professor tem que levar em consideração a capacidade , o conhecimento e a construção do aluno.

O professor que antes era o transmissor desse conhecimento , hoje ele é o facilitador e mediador nesse processo, auxiliando o aluno a perguntar, arranjar, permutar e combinar coletivamente com os colegas em sala para chegam em um senso comum, digo, solução de problema que estimule seu raciocínio .

Pode-se relacionar alguns autores como: Cebola, Wolf a essa forma de aprendizagem pois para Cebola ela aborda como trabalhar do numero ao sentido do numero pois não ensinamos números ela já faz parte do nosso contexto social, pois o aluno tem que compreender as operações e suas propriedades.

Cebola questiona também ,que até hoje as atividades de matemática aplicada ao alunos são descontextualizada, expressão diferentes maneiras de chegar a um determinado assunto.

Sendo assim , números tem várias apresentações e o professor tem que partir do conhecimento prévio do aluno sobre oque eles sabem sobre numeros..

Na visão de Wolf o ensino de novas tecnologias deve fazer parte do cotidiano educacional articulando software ao ensino e aprendizagem de matemática.

Com esse método de ensino os alunos despertariam seu interesse em matemática.

Diante do exposto desses dois autores chega-se a conclusão que o aluno tem a possibilidade de se desenvolver sozinho, porém, se tiver uma orientação contextualizada relacionada por parte do professor e do meio aonde é inserido o ensino e aprendizado se torna interessante e gratificante.

Pode-se se utilizado de um ensino baseado em culinária, jogos, histórias ,passeios e atividade lúdica.

Para quebra esse paradigma em que matemática e difícil, ruim e que a mesma se torne eficaz , os professores teriam que ter formação continuada na valorização do conhecimento e da capacidade do aluno . que traz consigo.

Logo, ao trabalhar com esse método, certamente estaremos formando alunos que futuramente se torne professores dessa disciplina.