Desafio Profissional - Teorias da Administração
Por: douglastftrab • 18/10/2018 • Trabalho acadêmico • 1.222 Palavras (5 Páginas) • 192 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS
DOUGLAS TEIXEIRA FREIRE
RA FSJ1271469479
DESAFIO PROFISSIONAL
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP
22/09/2015
DOUGLAS TEIXEIRA FREIRE
RA FSJ1271469479
DESAFIO PROFISSIONAL da disciplina de
Teorias da Administração e Economia
Trabalho desenvolvido para o curso de Ciências Contábeis nas disciplinas norteadores Teorias da Administração e Economia, apresentado à Anhanguera Educacional como requisito para a avaliação na Atividade Desafio Profissional do 1º bimestre 2015 – 02.
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP
22/09/2015
SUMÁRIO
- Introdução ................................................................................................... 04
- Passos do Desafio Profissional .................................................................. 05
- Considerações Finais ................................................................................. 10
- Referências Bibliográficas .......................................................................... 11
INTRODUÇÃO
Sabemos, hoje em dia, que é um grande desafio manter os processos administrativos de uma empresa em coerência e afinados com o mundo cada vez mais conectado e mais veloz nas maneiras em que as relações de trabalho se desenvolvem. A grande dificuldade se faz quando durante a evolução no mercado em que a empresa se impõe haja também uma troca, proativa ou reativa, da gestão ou da direção da sua administração.
A necessidade de mudança da gestão deve ser encarada com uma transição que acompanhe a evolução dos processos de trabalho e objetivando a melhora nas relações interpessoais e na qualidade dos produtos.
No mundo moderno, o gestor tem a necessidade de cada vez mais habilidades e competências para traçar um plano de sucessão empresarial.
PASSOS DO DESAFIO PROFISSIONAL
Neste desafio fica o proposto da elaboração de uma troca de gestão na empresa por meio sucessório.
PASSO 01
Tabela com as competências e habilidades, e deficiências de Iran e Paulo.
IRAN | PAULO | |
| + | + |
| - | + |
| - | + |
| + | - |
| + | + |
| - | - |
| - | - |
| + | + |
| + | - |
| + | - |
| + | - |
| - | + |
| - | + |
| + | - |
| + | - |
| - | + |
| - | + |
| + | + |
| - | + |
| + | - |
| + | + |
(+) presente; (-) ausente.
PASSO 02
Tabela com os argumentos para aprimoramento de deficiências.
IRAN | PAULO | Argumentos | |
| + | + | Os filhos sabem fazer através dos ensinamentos do pai. |
| - | + | Iran não leva muito a sério o trabalho |
| - | + | Iran não se importa com hierarquias e ideias centrais |
| + | - | Paulo tem dificuldades em iniciar novas ideias |
| + | + | Os filhos aprenderam com o pai a importância do trabalho conjunto |
| - | - | Os filhos tem dificuldade em gerar novos projetos |
| - | - | Com pouca participação na gestão, eles têm dificuldade em identificar a produção mais a frente. |
| + | + | Ao longo do tempo foram aprendendo no dia-a-dia com o pai naturalmente |
| + | - | Paulo fica mais alterado com as frustrações |
| + | - | Paulo tem mais dificuldade em repassar suas ideias |
| + | - | Paulo é mais cauteloso e conservador na realização dos projetos |
| - | + | Iran é menos focado no serviço |
IRAN | PAULO | Argumentos | |
| - | + | Iran não valoriza os conflitos nas relações de trabalho |
| + | - | Paulo tem dificuldade em criticar o pai |
| - | - | Ambos não foram envolvidos ao longo do tempo com a elaboração de novos produtos |
| - | + | Iran não é focado na criação de novos projetos |
| - | + | Iran não valoriza a relação da empresa com o ambiente que está inserido |
| + | + | Ambos sem empenham para dar continuidade à empresa da família |
| - | + | Iran não é muito organizado nas tarefas administrativas |
| + | - | Paulo tem um pouco de dificuldade de expressar suas ideias |
| + | + | Ambos acompanham o pai nas funções gerenciais |
(+) presente; (-) ausente.
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