Estabilidade em crianças com deficiência visual

EDNA M. MARTURANO Resilência em crianças com problemas de aprendizagem. In: DOXA Revista Paulista de Psicologia e Educação 2000 Ano VIII – V8 N° 1 Departamento de Psicologia da Educação. F.C.L Araraquara Curso de Pedagogia – Unesp.

Faculdades Metropolitanas Unidas

Resiliência é uma capacidade incomum ou acentuada para se recuperar de trauma ou enfrentar com sucesso estresses significativos, de origem tanto interna como externa. Ela pode ser entendida, em outras palavras, como desenvolvimento de competência apesar da adversidade severa ou invasiva.

As explicações teóricas para o fenômeno da resiliencia envolvem a interação entre fatores de risco, inclusive a vulnerabilidade individual e fatores de proteção onde são considerados vulneráveis aqueles indivíduos que, em virtude de uma predisposição genética, doença crônica, penúria ou abuso são mais suscetíveis.

Segundo o autor nem todos que estão expostos a fatores de risco desenvolvem um distúrbio mental, e a importância dos mecanismos de proteção está sendo mais e mais reconhecida. Os mecanismos de proteção no ambiente familiar, como um clima positivo, podem estabelecer mecanismos favoráveis, de resiliência, propiciando trajetórias de desenvolvimento favoráveis, mesmo quando a adversidade escolar se soma a outros estressores ambientais.

O perfil de vulnerabilidade em muitas crianças com dificuldades escolares precoce é compatível com a visão ecológica do desenvolvimento o que temos diante de nós é muitas famílias buscando ajuda profissional para as dificuldades escolares de seus filhos, não são crianças com problemas, mas sim um sistema disfuncional, onde entrelaçam circunstancias adversas nos contextos familiar e escolar.

Lucas soube aproveitar no limite de suas possibilidades, simplificando notavelmente o conceito de resiliência como a capacidade de usar com sucesso os recursos internos e externos para resolver questões relevantes do seu desenvolvimento.

Apesar dos vários problemas exposto as famílias podem e devem contribuir para o progresso de suas crianças criando condições de desenvolvimento favorável dando-lhes capacidade para resolver problemas e ajudar a criança enfrentar suas dificuldades escolares sendo que a escola é sua mediadora do processo de ajuda oferecendo suporte emocional para enfrentar seus problemas.