O Centro de Humanidades Curso de Economia

Universidade Federal de Campina Grande

Centro de Humanidades

Curso de Economia

Disciplina: Microeconomia 1

Docente: Johnatan Rafael Santana de Brito 

Discente: Klinsman Aguiar Ribeiro Matrícula: 122130566

Atividade 01

1. Diz-se frequentemente que uma boa teoria é aquela que pode ser refutada pelos fatos por meio de investigações empíricas. Explique porque uma teoria que não pode ser avaliada empiricamente não é uma boa teoria.

Uma teoria que não pode ser avaliada empiricamente não é considerada boa porque falta-lhe aplicabilidade, um critério fundamental na ciência. A aplicabilidade permite que teorias sejam testadas e possivelmente refutadas por meio de evidências empíricas. Se uma teoria não pode ser testada, não há como determinar sua validade ou invalidade, tornando-a essencialmente não científica. Além disso, a falta de capacidade de verificação empírica significa que a teoria não pode ser confirmada por evidências, minando sua credibilidade. Isso limita o avanço do conhecimento científico, pois a ciência depende da revisão e modificação das teorias à luz de novas evidências. Teorias não testáveis podem ser baseadas em teses subjetivas, levando a interpretações arbitrárias e desprovidas de fundamentos sólidos. Em suma, a capacidade de uma teoria ser avaliada empiricamente é crucial para sua validade científica e contribuição para o avanço do conhecimento.

2. Qual das seguintes afirmações envolve análise positiva e qual envolve análise normativa? Quais as diferenças entre os dois tipos de análise?

a. O Racionamento de gasolina (que fixa para cada indivíduo uma quantidade máxima de gasolina a ser comprada anualmente) é uma política insatisfatória do governo, pois interfere nas atividades do sistema de mercado competitivo.

A afirmação (a) envolve tanto análise positiva quanto análise normativa. A análise positiva está presente na descrição do racionamento de gasolina como uma política que interfere no funcionamento do sistema de mercado competitivo. A análise normativa está presente na avaliação de que o racionamento é uma política insatisfatória do governo.

b. O racionamento de gasolina é uma política sob a qual o número cuja situação piora é maior do que o número daquelas cuja a situação melhora.

A afirmação (b) envolve apenas análise positiva. Ela descreve o efeito do racionamento de gasolina sem fazer qualquer juízo de valor sobre a desejabilidade da política.

3. Suponha que o litro da gasolina comum custasse $ 0,20 a mais em Nova Jersey que em Oklahoma. Você acha que poderia existir uma oportunidade para arbitragem ( isto é, a possibilidade de que as empresas comprassem gasolina em Oklahoma e depois a vendessem com lucro em Nova Jersey) ? Por que ?

Baseado na diferença de preço entre Nova Jersey e Oklahoma, há uma oportunidade para arbitragem. Se o litro da gasolina comum custa $0,20 a mais em Nova Jersey do que em Oklahoma, as empresas poderiam comprar gasolina em Oklahoma a um preço mais baixo e revendê-la em Nova Jersey com um lucro. No entanto, é importante considerar os custos associados à arbitragem, como transporte, armazenamento e possíveis impostos ou regulamentações adicionais. Se o custo total de realizar a arbitragem for menor do que a diferença de preço entre os dois locais, então existe uma oportunidade lucrativa para as empresas se engajarem na arbitragem de gasolina entre Nova Jersey e Oklahoma.

4. No exemplo 1.3, quais forças econômicas poderiam explicar a razão da queda do preço real dos ovos e do aumento do preço real do ensino universitário? De que forma tais mudanças de preço poderiam ter afetado as escolhas dos consumidores?

Os preços e quantidades de bens e serviços são determinados pela interação entre oferta e demanda. Entre 1970 e 1985, o preço real dos ovos caiu devido à redução na demanda, pois os consumidores passaram a preferir alimentos com pouco colesterol, e também devido a avanços na tecnologia de produção, reduzindo os custos de produção. Isso resultou em uma diminuição do preço dos ovos em relação a outros alimentos. Por outro lado, o preço real do ensino universitário aumentou devido ao aumento na demanda por educação, à medida que as pessoas passaram a valorizá-la mais, e também devido ao aumento nos custos da educação, como aumentos salariais para funcionários.