A ÁREA DE HUMANIDADES CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

        ÁREA DE HUMANIDADES        

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

                                            DISCIPLINA: DIDÁTICA

Professora: Cineri Fachin Moraes

Período letivo: 2020-2

Acadêmica: Ana Paula Rozpendowski

Plano de aula

Realidade/ necessidade:

É por meio do movimento e dos desafios corporais que as crianças desenvolvem as habilidades e permitem a exploração do corpo, reconhecendo seus limites, aprimorando a rapidez, bem segundo permite o desenvolvimento da percepção de espaço, da concentração e da atenção.

Assunto: Circuitos no pátio

Conteúdo:

Iniciaremos com uma conversa para explicar a atividade e esclarecer as dúvidas dos alunos, logo depois irei organizar a atividade para os alunos realizar, mostrando passo por passo até eles aprenderem e executar a atividade. Após a atividade realizada vou propor para que eles organizem e reconheçam os materiais necessários para montar o circuito e a demonstração do que aprenderam através da organização do circuito.

Objetivos:

• Descobrir e expressar suas capacidades, através da ação criativa e da expressão da emoção.
• Trabalhar em grupo e aprender as regras de convivência, como esperar sua vez.
• Desenvolver habilidades corporais (como pular, virar cambalhota, entre outras.).

Metodologia:

A metodologia a ser utilizada será a Metodologia Dialética, ela possui três dimensões: a mobilização para o conhecimento, a construção do conhecimento e a elaboração e expressão da síntese do conhecimento, compreendemos que o aluno obtém conhecimento pelo meio de três dimensões que Vasconcellos nos proporciona, tendo como exemplo, primeira ‘‘dimensão a mobilização para o conhecimento’’, no plano de aula esse momento é planejado quando a professora reúne os alunos no pátio e explica como será o circuito. Na segunda dimensão do Vasconcellos é a ‘’construção do conhecimento’’ que é elaborado pelo momento que o aluno participa da atividade explorando o ambiente com diferentes maneiras: subindo, descendo, agachando-se, arrastando-se, pulando, passando por cima, por baixo, rodeando, equilibrando-se, pulando, passando por pontes e corredores, entrando e saindo de caixas e túneis de diferentes tamanhos.  Enquanto as crianças se adaptam com esse tipo de atividade, vou convidar que me ajudem a preparar os circuitos. Imaginar possíveis trajetos e diversas maneiras para percorre é uma forma de antecipar as ações que serão realizadas.

Na terceira dimensão do Vasconcellos é a ‘’elaboração e expressão da síntese do conhecimento ‘’ é quando os alunos organizem um circuito e demostrem para a professora o que aprenderam através da organização do circuito, no primeiro momento, vou propor que as crianças reconheçam e preparem os materiais essenciais para montar o circuito. Depois, que discutam de que forma vai percorrê-lo e se há indicações suficientes para essa tarefa. Por fim, os levarei ao pátio com que montem o circuito e o percorram, analisando assim se suas antecipações foram corretas.

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