ESCRITÓRIO DE ARTES

E – OFICINA DE ARTES

As Artes, assim como o “meio ambiente”, a “educação para o trânsito” e a “sexualidade”, devem ser trabalhadas de forma transdiciplinar, por todos os professores.

Ao final dessa Oficina serão apresentados 5 (cinco) Projetos, que são: (1) Projeto Cinema na Escola, (2) Projeto Festival de Dança, (3) Projeto Festival de Forró, (4) Projeto Festival de Louvor, e (5) Projeto Capoeira Viva, que podem ser acessados no seguinte endereço: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1557772

F – OFICINA DE BIBLIOTECA

Essa Oficina terá a missão de possibilitar a construção de conhecimentos, saberes, valores e habilidades que credenciam profissional de educação para educar e fazer a gestão dos espaços e ambientes de comunicação e tecnologia na Escola.

Assim, espera-se, então, que esta formação profissional propicie as seguintes competências específicas: (1) conhecer os conceitos básicos e as diversas teorias no campo da comunicação; (2) ter familiaridade com os principais jornais diários e revistas semanais do Brasil, bem como saber produzir mídia impressa (jornal de escola, por exemplo); (3) dominar os fundamentos das linguagens audiovisuais de comunicação: teatro, fotografia, cinema, rádio, tevê e internet; (4) entender e dominar o conceito de mídia educativa e seus desdobramentos na produção de livros didáticos, de programas de rádio, de tevê e de vídeos educativos; (5) conhecer as questões básicas referentes ao livro: produção, edição, classificação, catalogação; (6) dominar os aspectos operacionais de bibliotecas escolares, inclusive da captação de títulos didáticos, literários e científicos, relacionados ao desenvolvimento do currículo da educação básica; (7) gerenciar bibliotecas e videotecas escolares de pequeno e médio portes, supervisionado por profissionais habilitados em biblioteconomia; e (8) conhecer os fundamentos das expressões culturais que integram os conteúdos curriculares da educação básica e dominar as funções e gestão de seus espaços físicos: auditórios, teatros, cinemas, salas de vídeo, salas de dança, galerias de exposições de arte, museus.

Relembramos que todas essas competências só poderão ser adquiridas e construídas com estudos teórico-práticos. Por isso, ressaltamos que tal proposta se baseia fundamentalmente no bem sucedido trabalho do Progrma Pró-Funcionário do Governo Federal.

G – OFICINA DE MERENDA ESCOLAR

Essa Oficina terá como meta a formação de conhecimentos, saberes, valores e habilidades que credenciam o particpante a fazer a gestão do espaço educativo de alimentação escolar.

Espera-se, então, que esta formação profissional propicie as seguintes competências específicas: (1) preparar cardápios escolares de alto valor nutritivo, baixo custo, preparo rápido e sabor regionalizado e sazonal; (2) dominar os principais conhecimentos da profissão, integrando os conhecimentos científicos e tecnológicos transmitidos e produzidos, além de ressignificar a sua experiência profissional; (3) conhecer na teoria e na prática os valores nutricionais dos alimentos, à luz dos aportes da química e da biologia, bem como a oferta regional