Sintese De Modalidades Infantil

Tizuko Morchida Kishimoto

Brincar e Jogar

Dois termos que se referem a duas atividades dependendo da cultura ou língua que estiver presente no momento. Em nossa língua brincar é algo livre, individual ou forma primitiva de exercício físico, e jogar uma conduta social.

O jogo é sempre uma atividade recreativa onde sempre terá um ganhador e um perdedor. O jogo sempre terá regras, sempre estimulara a criatividade, a autoconfiança, a curiosidade, a aceitação da derrota, o convívio em sociedade, etc...

Já o brincar de forma lúdica é visto como algo prazeroso e alegre, mas não “livre”. Embora pareça impossível definir substancialmente o que é brincar: a natureza do compromisso com que é realizada transforma-a sutilmente em trabalho.

A criança precisa ter além das brincadeiras e jogos propostos a todos o momentos brincadeiras livres, momento individual para poder trabalhar a imaginação, onde carrinho vira foguete ou super-herói, etc...

A criança deve desfrutar ao máximo a liberdade imaginária e ouvir o máximo de historinhas, pois ajuda no seu desenvolvimento. Aquilo que pode parecer inútil e fútil a longo prazo trará bons resultados.

Brincar com expressões faciais, gestos, danças, musicas, pinturas e outros são atividades que muitos tentam resgatar no adulto, ou seja, são brincadeiras que tende ao trabalho.

Trabalho infantil é a própria brincadeira, então nada melhor que explorar e aproveitar ao máximo o mundo dos jogos.

Huizinga

Jogo:

"É uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente de vida cotidiana".

Brincadeira:

Ausência de regras e tempo.

Caillois

Jogo:

Todo jogo é um sistema de regras. Estas definem o que é ou não jogo, o que é permitido e proibido (ibid, p. 11)

Brincadeira:

Ausência de regras.

Gilles Brougère

Jogos:

“Os jogos são a reificação da experiência social da brincadeira, ou seja, torna realidade uma ideia de fazer de conta, de criar uma situação imaginária com a qual as pessoas brincam. Reciprocamente estas estruturas estão à disposição dos participantes para tornar possível uma experiência lúdica sem ter que inventar tudo. Os jogos (games) são o resultado da atividade lúdica (brincar), o produto da sua experiência”.

Brincadeira

Não existe diferença, pois se trata de dois aspectos de uma mesma realidade. A brincadeira produz esquemas, e cria condições sobre as quais os participantes podem se apoiar para continuar a brincar.

Froebel

Jogo

Atividades livres com materiais como bola, cubo, vareta, anéis e etc.

Brincadeira

É uma ação metafórica, livre e espontânea da criança.

Os jogos e brincadeiras são de extrema importância para crianças

Sendo uma metodologia muito útil para o seu desenvolvimento na aprendizagem, na cognição, enfim para um desenvolvimento integral. Dessa maneira, os jogos e brincadeiras são ferramentas eficazes para o processo de ensino aprendizagem escolar.

Ao estudar os jogos e brincadeiras, muitas vezes ocorrem confusões.