A EDUCAÇÃO COMO O LUGAR PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES DA CRIANÇA

Publicado em Educação, Educação Infantil, Resumos/Resenhas por Pedagogia ao Pé da Letra no dia 15 de abril de 2013

O Lúdico é eminentemente educativo no sentido em que constitui a força impulsora de nossa curiosidade a respeito do mundo e da vida, o princípio de toda descoberta e toda criação. “ ( Santo Agostinho)

RESUMO: Neste artigo apresentarei os resultados de uma pesquisa monográfica onde foram analisadas as propostas do Lúdico no espaço escolar como facilitador da aprendizagem.

Palavras-chave: Lúdico, aprendizagem, professor, prática reflexiva.

“ O Lúdico é eminentemente educativo no sentido em que constitui a força impulsora de nossa curiosidade a respeito do mundo e da vida, o princípio de toda descoberta e toda criação. “ ( Santo Agostinho)

1. INTRODUÇÃO:

O surgimento da idéia de pesquisar sobre o Lúdico, ocorreu à partir da disciplina Teoria e Prática de Recreação e Jogos, que foi ministrada na Universidade no 5º período, em julho de 2002, idéia que veio a ser fortalecida no processo do curso.

Os acadêmicos do curso de Pedagogia, foram levados a perceber que o Lúdico pode estar presente também em sala de aula sendo uma importante

Metodologia no processo ensino-aprendizagem, pois até então, resumiam o Lúdico somente às aulas de Recreação e Educação Física.

Essa pesquisa teve como objetivo geral:

- Verificar o espaço e as relações do Lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula.

E como objetivos específicos:

- Verificar como é que o os professores percebem o Lúdico, quais suas concepções;

- Analisar como o Lúdico é utilizado no plano de trabalho e na prática de sala de aula;

- Verificar se há uma relação de interdisciplinaridade ou algum tipo de integração com a Educação Física;

- Examinar a contribuição do Lúdico para o rendimento do aluno na aprendizagem;

A realização desta pesquisa justificou-se pelo fato de apesar das várias propostas e ações existentes no âmbito da Educação, como projetos educacionais, simpósios, seminários, programas de governo, percebe-se que os resultados continuam insatisfatórios, o que demonstra a necessidade de mudanças no contexto educacional, sendo assim, o professor torna-se um dos principais, senão o mais importante protagonista dessa mudança. Portanto sua formação e sua prática têm sido motivos de estudos.

O professor interessado em promover mudanças, poderá encontrar na proposta do Lúdico uma importante metodologia, que contribuirá para diminuir os altos índices de fracasso escolar e evasão verificado nas escolas, porém este não foi o objeto de nosso estudo.

Gadotti (1993, p. 80) comprova e discute a má qualidade do ensino no Brasil