Atividade prática controlada

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem

desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e

supervisionadas e que tem por objetivos:

ü Favorecer a aprendizagem.

ü Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

ü Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

ü Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

ü Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

ü Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

ü Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

relativos à profissão.

ü Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de

um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.

Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das

competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Tânia Mara Amorim

Faculdade Anhanguera de Sorocaba

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Engenharia Civil - 3° Série - Cálculo II

Tânia Mara Amorim Faculdade Anhanguera de Sorocaba

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades descritas a seguir.

ü Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Engenharia.

ü Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia.

ü Interpretar os resultados obtidos.

ü Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

DESAFIO

A ATPS é uma oportunidade única e importante, em que os desafios aqui propostos

busca promover em cada aluno o senso de responsabilidade individual e coletivo. Vivemos

num mundo globalizado, onde o saber trabalhar em equipe é valorizado. Onde cada um

deve com responsabilidade cumprir o papel que lhe cabe, para que toda a equipe consiga

vencer os desafios que lhes é imposto. Esses desafios buscam levar ao(s) aluno(s) a uma visão

crítica dos conceitos e conhecimentos adquiridos ao longo do semestre de maneira que

possam aplicar em situações problemas, situações essas das quais muitas vezes serão

vivenciadas por eles, quando estes se tornarem profissionais da área, além da oportunidade

de integrar os conteúdos de cálculos a outras disciplinas dentro e fora do campo da

engenharia. O estímulo a pesquisa como um dos caminhos para um verdadeiro aprendizado

deve estar sempre presente, já que cada um deve caminhar em direção a uma autonomia

intelectual. O mercado de trabalho hoje busca profissionais capazes de superar os desafios e

que são capazes de utilizar os conhecimentos adquiridos para construir novos.

A produção de um relatório que será dividido em duas partes, sendo que a 1ª parte

deve ser composto com as soluções dos desafios propostos nas Etapas 1 e 2 dessa ATPS e que

deverá ser entregue ao professor de sua disciplina, ao final do 1° bimestre. A 2ª parte desse

relatório deve ser composto com as soluções dos desafios propostos das Etapas 3 e 4 dessa

ATPS e que deverá ser entregue ao professor de sua disciplina, no final do semestre,

conforme as datas por ele estabelecidas e que culminará com uma apresentação por parte de

sua equipe (com utilização de PowerPoint etc). Essa é uma oportunidade aos alunos de

mostrarem os conhecimentos adquiridos por meio das atividades desenvolvidas ao longo do

semestre; portanto seja criativo!

Objetivo do desafio

Produzir relatórios parciais de cada etapa e entregar ao professor conforme

cronograma estabelecido por ele e produzir um seminário para apresentação final deste

desafio.

Engenharia Civil - 3° Série - Cálculo II

Tânia Mara Amorim Faculdade Anhanguera de Sorocaba

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Produção Acadêmico

• Relatório I – Reúna nesse relatório todos os resultados das pesquisas e situações

propostas realizadas por sua equipe nas Etapas 1 e 2, e entregue ao seu professor no

final do primeiro bimestre, conforme data estipulada por ele.

• Relatório II – Reúna nesse relatório todos os resultados das pesquisas e situações

propostas realizadas nas etapas