Concepcao Interacionista

3. Leia o artigo A dimensão social e receptiva do processo de leitura: uma concepção interacionista, disponível em http://www.ufsm.br/lec/02_00/Dioni-L&C4.htm e faça um resumo, aproximadamente de 10 a 15 linhas, sobre a concepção interacionista.

A concepção de aprendizagem está centrado no aluno e o professor assume o papel de orientador do processo de ensino e aprendizagem, onde o erro do aluno deixa de ser motivo de punição. Ao analisar o erro constitui um novo ponto de partida para que o professor possa saber até que ponto o aluno aprendeu a matéria e aprendeu a ler e assim possa preparar suas aulas de modo que seja abordado conteúdos de forma mais criativa e dinâmica. Piaget traz a compreensão do processo de construção do conhecimento, que ajudam na criação de projetos pedagógicos voltados não só para a aprendizagem, mas também para o desenvolvimento da inteligência dos alunos, tendo a leitura como prática interativa e social, fazendo a utilização desse instrumento para reforçar a reflexão coletiva entre professores e alunos. E então tornar concreta uma postura pedagógica que seja centrada no aluno e despertá-lo para ser o sujeito da historia, constituído por meio da comunicação, através da linguagem (fala) ser capaz de interagir com tudo que esta em sua volta e capaz também de proporcionar mudanças. É uma proposta interacionista defendida por Luria, Vygotsky e Richter para eles de forma incontestável, todo o processo do método recepcional de leitura, onde é amenizado a distância entre professor o aluno e a sala de aula, almejando a promoção e sustentação de um ambiente de ensino-aprendizagem, baseado na troca de experiências, por meio da troca entre os textos e os leitores, é onde o conhecimento é posto em prática. Então por isso toda leitura deve ser vista dentro de um contexto pessoal, social, histórico, politico e cultural.

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