Diferenças De Gênero Na Escola:

Diferenças de Gênero na escola:

Interiorização do Masculino e do Feminino

Os autores abordam as questõesde gênero e focalizam as diferenças culturalmente construídas entre masculino e feminino, a desigualdades entre homens e mulheres de modo que são identificados por gênero classe, raça, idade, etnia etc...

Mesmo vivendo em uma sociedade que do ponto de vista legal, somos todos iguais, a criança vai construindo sua identidade apartir da maneira pela qual a família e a escola agem em relação o que é certo para meninos e meninas, como se houvessem uma determinação ao nascermeninos usaria azul e meninas rosa, meninas com brincos e cabelos longos e meninos sem brincos e cabelos curtos.

Na cena representada na sala de aula onde uma menina e um meninopedem para ir ao banheiro, a professora faz inúmeros elogios a menina correspondendo o estereótipos de ser uma menina, enquanto o menino não ficaria bem ser assim certinho.

Já em outra situação, onde uma professora conta ,que certa vez levou os cadernos dos alunos para fazeruma avaliação das atividades, ao deparar-se com um dos cadernos chamou a atenção, tamanha organização e capricho, julgando que meninos não são estudiosos, nem tem boas escritas, espantou-se ao ver que o caderno era de um menino.

Observando o comportamento em uma sala torna-se visível o estereótipos,quando afirmamos, meninos que sobem na mesa pode até ser normal, porem quando ocorre com meninas torna-se inaceitável .

Em um momento de ausência da professora, ocorreu uma briga entre um menino e uma menina que disputavam por uma sombrinha florida, ao retornar ela se depara com a situação, tentandoentender o desentendimento, entre ambos , o menino larga da sombrinha e diz que ele é homem e só usa guarda-chuva preto,

Portanto os professores em formação não tem preparação e nem conscientização que na vivencia escolar é muito presente o estereótipos dentrode uma sala de aula, onde ira se deparar com as grandes diferenças entre homem e mulher, a mudança precisa começar com a reflexão dos professores, sobre os seus atos e estarem dispostos a mudar os velhos conceitos.