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Artigos Científicos: Envie Presentes Para Obter Mais Opiniões!. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: adson14 • 2/12/2013 • 1.330 Palavras (6 Páginas) • 243 Visualizações
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no introito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco.
(Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)
Escolher uma resposta.
a. De um texto autobiográfico.
b. De um texto jornalístico.
c. De um texto religioso.
d. De um texto teatral.
e. De um texto científico.
Comparando a fala do primeiro balão com a do último, é correto afirmar que:
Escolher uma resposta.
a. A expressão “lei da gravidade” não pode ser entendida, devido ao contexto sarcástico, como um termo técnico da Física.
b. Há uma relação intertextual entre elas, embora haja diferenças de estrutura sintática entre uma e outra.
c. A conjunção “mas” poderia ser substituída, somente no primeiro quadrinho, por porém ou no entanto.
d. A forma verbal “Lamento” sugere a relação respeitosa que as personagens estabelecem entre si na tirinha.
e. Sob o ponto de vista conceitual, a expressão “lei da selva” tem uma extensão mais ampla que “lei da gravidade”, que tem sentido especializado.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
(IBGE – adaptada) Nos textos a seguir, os parágrafos foram colocados, propositalmente, fora de sua sequência lógica. Numere os parênteses de 1 a 5, de acordo com a ordem em que os parágrafos devem aparecer para que o texto tenha sentido:
Não conseguindo fazer a reposição da energia física e mental, os trabalhadores de baixa renda tornam-se as maiores vítimas de doenças, comprometendo até mesmo a sua força de trabalho.
Quando realizamos um trabalho, gastamos certa quantidade de energia física e mental.
( ) E a situação torna-se ainda mais grave quando o trabalhador se vê forçado a prolongar sua jornada de trabalho, a fim de aumentar seus rendimentos e atender às suas necessidades.
Não conseguindo fazer a reposição da energia física e mental, os trabalhadores de baixa renda tornam-se as maiores vítimas de doenças, comprometendo até mesmo a sua força de trabalho.
Quando realizamos um trabalho, gastamos certa quantidade de energia física e mental.
( ) E a situação torna-se ainda mais grave quando o trabalhador se vê forçado a prolongar sua jornada de trabalho, a fim de aumentar seus rendimentos e atender às suas necessidades.
( ) Portanto, quanto maior a jornada de trabalho, maior será seu desgaste físico e mental, afetando, desse modo, ainda mais, a sua saúde.
A energia despendida precisa ser reposta por meio de uma alimentação adequada, do descanso em moradia ventilada e higiênica e outros fatores.
(Melhem Adas, in Geografia. v. 2. São Paulo: Moderna, 1984, p. 33)
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Escolher uma resposta.
a. 1 – 4 – 5 – 3 – 2.
b. 2 – 3 – 1 – 5 – 4.
c. 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
d. 3 – 5 – 1 – 4 – 2.
e. 2 – 1 – 4 – 5 – 3.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question 10
Notas: 1
(FUVEST – adaptada) Leia os provérbios a seguir:
I – Uma andorinha não faz verão.
II – Nem tudo que reluz é ouro.
III – Quem semeia ventos colhe tempestades.
IV – Quem não tem cão caça com gato.
As ideias centrais são respectivamente:
Escolher uma resposta.
a. Cooperação – ambição – consequência – dissimulação.
b. Cooperação – aparência – punição – adaptação.
c. Solidariedade – aparência – vingança – dissimulação.
d. Egoísmo – ambição – vingança – falsificação.
e. Solidão – prudência – punição – adaptação.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
TJ/SP – 2010 – VUNESP) O autor entende que os candidatos deveriam:
Escolher uma resposta.
a. Não ter treinamento escolar.
b. Ler os textos requeridos.
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