FACULDADE ZACARIAS DE GÓES VASCONCELOS–FAZAG

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      FACULDADE ZACARIAS DE GÓES VASCONCELOS–FAZAG

ROGÉRIO SILVA SOUSA

  A INCLUSÃO SOCIAL NO ESPORTE NA CIDADE DE VALENÇA-BAHIA: Um olhar sobre a perspectiva inclusiva.

                                                 VALENÇA-BA

                                                           2021

                                 

ROGÉRIO SILVA SOUSA

 

  A INCLUSÃO SOCIAL NO ESPORTE NA CIDADE DE VALENÇA-BAHIA: Um olhar sobre a perspectiva inclusiva.

Monografia apresentada ao curso de  Bacharelado em Educação Física da Faculdade Zacarias de Góes (FAZAG) pelo Discente Rogério Silva  Souza como requisito para obtenção de grau de Bacharel em Educação Física.

Orientadora: Prof. Ma. Daiana da Paixão                                                             

                                                        VALENÇA/BA

                                                                 2021

                                 

ROGÉRIO SILVA SOUZA

  A INCLUSÃO SOCIAL NO ESPORTE NA CIDADE DE VALENÇA-BAHIA: Um olhar sobre a perspectiva inclusiva

 

Monografia apresentada ao curso de Bacharelado em Educação Física da Faculdade Zacarias de Góes (FAZAG) pelo Discente Rogério Silva Souza como requisito para obtenção de grau de Bacharel em Educação Física.

Orientadora: Prof. Ma. Daiana da Paixão                                                                                                                           

                                                   

   Aprovado em

Banca Examinadora

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        6

2 OBJETIVOS  GERAL E ESPECÍFICOS        8

2.1 OBJETIVOS GERAIS:        8

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:        8

3 PROBLEMA:        8

4 HIPÓTESE:        9

5 JUSTIFICATIVA:        9

6   REFERENCIAL TEÓRICO        10

7 METODOLOGIA        16

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:        17

                                                   

                                                                       

                                     

 

 

   

TEMA

Inclusão Social no Esporte em Valença e Região: Um olhar sobre a perspectiva inclusiva

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho acadêmico tem por objetivo apresentar o tema acerca da importância da inclusão do esporte em Escolas inclusivas, visto que estamos em uma época em que a inclusão vem se tornando cada vez mais comum nas redes de ensino, a sociedade, no entanto ainda não tem tratado o assunto com a devida seriedade, de tal modo como os profissionais da área da educação precisam estar preparados para abranger crianças, adolescente e demais pessoas com dificuldades ou transtornos. Como toda Instituição, a Escola sempre buscou resultados positivos, os quais precisam ser estruturados e possuir uma coordenação. A Escola busca, e sempre buscou uma gestão democrático-participativa onde todos independentes de cor, raça, sexo, religião fosse inserido nela sem nenhuma dificuldade. Na busca da valorização e participação da comunidade escolar e que sejam necessárias as tomadas de decisões e “concebe a docência como trabalho interativo e aposta na construção coletiva dos objetivos e do funcionamento da escola, por meio da dinâmica intersubjetiva, do diálogo, do consenso” (LIBÂNEO, 2012, p. 469).

Diante disso, o artigo procura tratar da importância da Educação Física no contexto inclusivo e a importância dessa disciplina para a sociedade. Temos visto a luta exaustiva na qual muitas Instituições e ONGs como a AACD, AdaptSurf, Associação Mineira de Reabilitação APAE, entre outras. Essas e outras Instituições buscam incluir pessoas que estavam às margens da sociedade que abrangesse os aspectos dos direitos humanos quanto relacionados às pessoas especiais. Os direitos humanos foram criados justamente para poder garantir aos cidadãos uma vida plena, uma vida onde sejam reconhecidos os direitos delas por lei. Num sentido etimológico, a palavra cidadania está se referindo aos cidadãos que moram em uma cidade, simultaneamente está ligada a condição de um indivíduo como membro de um estado, e esse indivíduo possui alguns direitos e deveres. Temos que olhar para a Educação Física além de uma perspectiva da área da saúde, bem-estar e qualidade de vida, a Educação Física precisa ser enxergada pelo prisma da Educação. Justamente devido a essa amplitude que pode ser proporcionada pela Educação Física é que ela também deve criar meios para ser uma disciplina inclusiva. Silva, Souza e Vidal (2005) examinaram o papel da Educação Física Escolar à frente dos padrões da inclusão e evidenciam que o princípio básico desta é que todos devem coabitar 3 com as diferenças, sendo elas a marca que define as raças, tornando cada indivíduo como ser único (COLLINS; BLOT, 2003). O propósito do presente estudo é evidenciar como a Educação Física pode ser uma disciplina inclusiva em ambiente escolar e como ela pode e deve ser inserida num contexto não escolar.

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