Fonética

FACULDADE FÁTIMA

CURSO DE FONOAUDIOLOGIA

Fonética e Fonologia

Disciplina: Fonética e Fonologia

Professora: Ana

Alunas: Fabiana.

Data: 01/11/2012

Introdução

O objetivo deste trabalho é transcrever foneticamente a linguagem de uma criança com idade inferior a cinco anos, que possua dificuldades fonológicas.

Foi desenvolvido através de uma atividade, realizada em uma escola infantil (R.C.F), com um aluno (E.F.B), com idade de quatro anos com ensino no jardin. 2.

Onde foi lhe apresentado uma figura, quando solicitado realizar a atividade falando o objeto observado. Para essa atividade de campo, foi utilizado um gravador, para fazer a coleta de fala.

Transcrição Fonética

Palavras Transcrição da criança Transcrição

correta Trocas

Porta [‘pƆta] [‘pƆrta] Ø - /r/

Fechadura [fesa’dula] [fe∫a’dura] /r/ - /l/

Gato [‘datu] [‘gato] /g/ - /d/

Guarda chuva [guada’suva] [Guarda’∫uva] /∫/-/s/

Sofá [so’fá] Não houve troca Correto

Quadro [‘kuadu] [‘kuadru] Ø - /r/

Igreja [i’geza] [i’greZa] Ø - /r/

Árvore [’ave] [‘arvore] Ø - /r/ troca vogal /o/-/e/

Estrada [i’tada] [es’trada] Ø /s/-/r/ troca vogal /e/-/i/

Radio [‘ladZiu] [‘XadZiu] /X/ - /l/

Tapete [ta’pet∫i] Não houve troca Correto

Mesa [‘meza] Não houve troca Correto

Tesoura [t∫i’zola] [t∫i’zora] /r/ - /l/

Lápis [’lapis] Não houve troca Correto

Caneta [ ka’neta] Não houve troca Correto

Dinheiro [dZi’ɲelo] [dZi’ɲero] /r/ - /l/

Moeda [‘moƐda] Não houve troca Correto

Jornal [Zo’nau] [Zor’nau] Ø - /r/

Palhaço [pai’aku] [pa’λaso] /λ/ - /i/

Livro [‘livo] [‘livro] Ø - /r/

Pá [‘pa] Não houve troca Correto

Martelo [mai’telu] [mar’tεlu] /r/ - /i/

Tevê [te’ve] Não houve troca Correto

Flor [‘for] [‘flor] Ø l

Parede [‘paledZi] [pa’redZi] /r/ - /l/

Prato [‘pato] [’prato] Ø - /r/

Diagnóstico de transcrição

Ø - /r/ (houve omissão do /r).

/r/ - /l/ (ocorreu uma troca de consoantes, e anteriorizou o fonema).

/g/ - /d/ (ocorreu uma troca de consoantes, e anteriorizou o fonema).

/∫/-/s/ (ocorreu uma troca de consoantes, e anteriorizou o fonema).

Ø - /r/ (houve omissão do /r).

Ø - /r/ (houve omissão do /r).

Ø - /r/ troca vogal /o/-/e/ (houve omissão do /r, e ocorreu uma troca de vogais, posteriorizou).

Ø /s/-/r/ troca vogal /e/-/i/ (houve omissão do /r/ e /s, e ocorreu uma troca de vogais, anteriorizou).

/X/ - /l/ (ocorreu uma troca de consoantes, e posteriorizou o fonema).

/r/ - /l/ (ocorreu uma troca de consoantes, e anteriorizou o fonema).

/r/ - /l/ (ocorreu uma troca de consoantes, e anteriorizou o fonema).

Ø - /r/ (houve omissão do /r).

/λ/ - /i/ (ocorreu uma troca entre consoante e vogal).

Ø - /r/ (houve omissão do /r).

/r/ - /i/ (ocorreu uma troca entre consoante e vogal).

Ø -/l/ (houve omissão do /l).

/r/ - /l/ (ocorreu uma troca entre consoantes, e anteriorizou o fonema).

Ø - /r/ (houve omissão do /r).

,

Aquisição Fonológica

- A criança faz algumas trocas iniciantes vogais por vogais.

- Em alguns momentos ele anterioriza uma vogal e faz a troca de fonema, e em outros casos ele posterioriza.

- Também omiti o /r/ das palavras existentes.

- Faz troca de consoantes anteriorizando e posteriorizando os fonemas, a principal troca é do /r/ pelo /l/.

- Há uma troca de consoante por vogal, /λ/ pelo /i/.

Principais fonemas que a criança já deve saber:

Aos quatro anos ele já deve saber pronunciar todas as vogais, as plosivas, as fricativas, as nasais, as liquidas /l/,/R/, /λ/, as coda (medial e final), e fazer encontros consonantal entre cv, v >> CVV >> CVC.

Neste trabalho de campo observei que o (E.F.B.),não realiza esses encontros consonantal, assim como também faz a troca de liquida vozeadas por liquidas desvoseadas.

Conclusão

Ao realizar esse trabalho de campo pude perceber o quanto a educação esta focada só na escola, quando as crianças tem um acompanhamento desde a iniciação à fala pelos pais e a própria escola o desenvolvimento fonológico é percebido nitidamente.

Em particular essa criança escolhida para atividade, tem muita dificuldade na comunicação com os professores e colegas da escola, foram estudados todo o histórico escolar dele, quando se comunica tem a fala muito baixa, faz bastante troca de fonema assim não conseguindo se fazer entender por todos.

Os pais relataram que é normal da idade, que não veem como um problema, dizem que a criança não sabe falar corretamente, pois entrou na escola infantil tem apenas quatro meses.

Eles foram orientados pela escola a procurar uma fonoaudióloga para fazer um diagnostico mais preciso e realizar um plano terapêutico.

OBS: esse trabalho foi realizado na escola infantil durante quatro horas, pois não tive autorização dos pais para fazer a gravação de voz da criança, na presença da pedagoga responsável da escola, pois era a única criança com problemas de fala.