Indicador de Alfabetismo Funcional

1.) Faça uma pesquisa sobre os níveis de alfabetização usados pelo Indicador de Alfabetismo Funcional.

O Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) revela os níveis de alfabetismo funcional da população brasileira adulta. Seu principal objetivo é oferecer informações qualificadas sobre as habilidades e práticas de leitura, escrita e matemática dos brasileiros entre 15 e 64 anos de idade, de modo a fomentar o debate público, estimular iniciativas da sociedade civil, subsidiar a formulação de políticas públicas nas áreas de educação e cultura, além de colaborar para o monitoramento do desempenho das mesmas. Dessa forma, pretende-se que a sociedade e os governos possam avaliar a situação da população quanto a um dos principais resultados da educação escolar: a capacidade de acessar e processar informações escritas como ferramenta para enfrentar as demandas cotidianas.

2.) Como tornar a educação brasileira mais eficiente?

Implantar:

• creches para crianças de 0 a 3 anos;

• pré-escolas para crianças de 4 a 6 anos;

• primeiro grau ou ensino fundamental, de 8 séries, com ingresso a partir dos 7 anos;

• segundo grau ou ensino médio, de 3 séries;

• nsino superior, com duração de 3 a 6 anos;

• pós graduação (mestrado e doutorado).

3.) Elabore uma síntese do vídeo Vida Maria.

temas relacionados a presença ou ausência das políticas sociais públicas no nordeste brasileiro dentro do imaginário coletivo da sociedade. No filme, ha semelhança de vida da realidade de tempos passados com os tempos atuais, mesmo que seja com menos freqüência, mais ainda temos muitos casos acontecendo nesse nosso nordeste, percebi que o papel da família influência bastante na formação seja ela cultural ou social do indivíduo, pois a família se encontra na base de todo o processo de transmissão cultural dentro de uma sociedade.

4.) Faça a relação entre o texto da reportagem e o vídeo Vida Maria. (Mínimo de 10 linhas).

Leia a poesia “Retrato” de Cecília Meireles:

Retrato

Eu não tinha este rosto de hoje,

assim calmo, assim triste, assim magro,

nem estes olhos tão vazios,

nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,

tão paradas e frias e mortas;

eu não tinha este coração

que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,

tão simples, tão certa, tão fácil:

- Em que espelho ficou perdida

a minha face?

5.) Esse poema se estrutura numa comparação entre como a pessoa era no passado e como ela é no presente. Para isso, o eu-poético utiliza-se de alguns termos para caracterizar as partes do corpo desse eu que está sendo desenhado ao leitor. Exemplifique.

6.) A autora utilizou-se de alguns recursos, entre eles, o uso de adjetivos que servem para caracterizar estados dos seres. Extraia do poema alguns exemplos.

7.) Faça uma pequena pesquisa sobre Cecília Meireles e quais são as características constantes em sua obra.

8.) Leia a Poesia de Meireles “A velhice pede desculpas” e o poema de Olavo Bilac “A velhice”.Em seguida responda:

a) Destaque os pontos comuns entre os poemas.