Leitura E Textual

Disciplina: Leitura e Produção Textual

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 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.

 Entregue a atividade no prazo estipulado.

 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.

 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

As respostas das questões não podem se constituir em cópia do livro didático ou de quaisquer outros materiais.

1. Observe a charge abaixo e responda às perguntas que seguem:

a) Cite e explique a função de linguagem predominante nas falas dos quadrinhos; (1,0 ponto)

A função de linguagem predominante nas falas dos quadrinhos é a função emotiva (ou expressiva), por causa da expressão da opinião de cada emissor, a utilização da primeira pessoa do singular e exclamações.

b) Mantendo a essência do conteúdo da charge, reescreva o texto dos quadrinhos na função conativa (apelativa), função essa muito presente nos discursos políticos. Veja bem quais são as características dessa função, para adaptar corretamente a linguagem do texto que irá produzir. (1,0 ponto):

- Não trate tudo como se fosse crime de pena de morte, caso contrário você não poderá sentar na cadeira de presidente do Senado.

2. Os níveis de linguagem advêm da variação de nossa língua, a qual se molda devido a diversos fatores (situação de comunicação, escolaridade, idade...). Para que o ato comunicativo se efetive, é necessário uma linguagem compatível com o contexto. Analise a charge que segue e responda ao que é solicitado na sequência.

a) Qual é o nível de linguagem predominante? Por quê? (1,0 ponto)

O nível de linguagem predominante é a modalidade culta, por causa da utilização de um vocabulário diferenciado.

b) O nível é compatível com o contexto? Como você percebe, ou não percebe, essa compatibilidade? Explique. (1,0 ponto)

O nível não é compatível com o contexto, isso é percebido pelo fato de a linguagem utilizada não ser compatível com o meio de comunicação utilizado, isto é, a televisão.

c) Qual é o fator de linguagem predominante? Justifique a sua resposta. (1,0 ponto)

3. Ao estudar sobre a importância da leitura, você viu que há diversas formas de fazê-la de forma adequada. Uma delas relaciona-se à linguagem utilizada, ou seja, a conotativa (predomina no texto literário) e a denotativa (predomina no texto não literário). A partir das características em relação ao texto literário e não literário, explique as possíveis leituras de cada um dos textos que segue. Analise as informações (conteúdo) veiculadas em ambos os textos e a linguagem utilizada. (2,0 pontos)

Texto 1 (literário)

A verdade dividida

(Carlos Drummond de Andrade)

A porta da verdade estava aberta

mas só deixava passar

meia pessoa de cada vez.

Assim não era possível atingir toda a verdade,

porque a meia pessoa que entrava

só conseguia o perfil de meia verdade.

E sua segunda metade

voltava igualmente com meio perfil.

E os meios perfis não coincidiam.

Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta.

Chegaram ao lugar luminoso

onde a verdade esplendia os seus fogos.

Era dividida em duas metades

diferentes uma da outra.

Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.

Nenhuma das duas era perfeitamente bela.

E era preciso optar. Cada um optou

conforme seu capricho, sua ilusão, sua miopia.

Texto 2 (não literário)

Jornalismo: uma questão de ética

(Alessandra Silvério)

Sem dúvida nenhuma, fatos relevantes são notícias que o povo quer ver, mas nem sempre o que as emissoras de TV, rádios, jornais e revistas divulgam, são necessariamente verdades jornalisticamente éticas e incontestáveis. No atual contexto, em que o capitalismo dita as regras da economia, tudo passa a ter seu valor mercadológico, inclusive a notícia. Até aí, tudo bem. Mas notícia como mercadoria pode e deve ser tratada dentro dos princípios da conduta ética e profissional, tendo como objetivo, acima de tudo, oferecer boa qualidade de informação e satisfazer às necessidades de consumo dos leitores com um produto fidedigno. E este aprendizado sobre o que é ético e o que não é começa nas escolas de jornalismo.

Com base nas aulas de Ética em Jornalismo,