Leitura geral

A leitura global ocorre sempre que o leitor se depara com palavras conhecidas, familiares,

na maioria das vezes usadas no cotidiano. A leitura de análise e síntese significa detalhar a

palavra ou em letra ou em sílaba e depois relê-la de uma vez. Mesmo aquele leitor acostumado

a ler sempre e diversos textos, conhecedor do assunto lido, muitas vezes se depara com palavras

desconhecidas.

Uma pessoa que está sendo alfabetizada, ou tem muita dificuldade para ler, tem um processo sofrível

de leitura de palavras simples como plantar: “p... pa... pan... plan... plant..., planta..., plantar”. No caso

aqui exemplificado, a pessoa lê letra por letra para formar sílaba. Quando ela chega à última letra, nem

lembra mais das primeiras (letras).

A leitura relaciona-se à memória. Se a pessoa demora muito para ler uma palavra, se o seu processo

é analítico (letra por letra), a memória não retém as primeiras letras. É a leitura decodificada, na qual o

leitor não terá a compreensão do que leu, não conseguirá dar sentido à palavra.

Durante a leitura, a nossa memória é ativada. Nós temos a memória de curto prazo e a memóriaA memória de curto prazo funciona para reter, em breve instante, um passado imediato. Smith

(1999) nos dá um exemplo: você acabou de procurar um novo número na lista telefônica e tenta

discá-lo sem consultar a lista uma segunda vez. Você conseguirá se lembrar dos oito dígitos se

alguém, nesse momento, perguntar as horas? Os dígitos desaparecerão de sua mente. A memória de

curto prazo, em resumo, tem um limite para o que é capaz de reter e um limite de tempo durante o

qual seu conteúdo pode ser retido.

A memória de curto prazo tem capacidade para guardar de seis a sete itens (sejam sete dígitos de

telefone, sete palavras ou ideias) e somente pelo tempo que dermos atenção a eles. No momento em

que voltamos a atenção, ou mesmo parte da atenção, para outra coisa, algo se perde. Inversamente,

enquanto damos atenção ao que está na nossa memória de curto prazo, não podemos prestar atenção

em mais nada.

Assim, quando uma pessoa consegue identificar somente quatro, cinco letras na leitura, sua memória

de curto prazo ficará ocupada com essas letras e ela não compreenderá a palavra. Quando a pessoa

chegar ao ante, já terá esquecido as letras anteriores elef.

Para superar o congestionamento da memória de curto prazo:

• primeiro, a pessoa precisa ler mais rapidamente. Aumentar a velocidade na leitura das palavras.

• segundo, aprender a ler no nível do significado (reter ideias e não palavras).

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Unidade I

Testes

1) Você sabe quantas palavras lê em 1 minuto? Cronometre 1 minuto. Durante esse tempo, leia o

texto a seguir em voz alta. A leitura deve durar apenas 1 minuto. Depois de completar esse período de

leitura, conte quantas palavras foram lidas. Por exemplo, no enunciado “O espanhol é falado na Espanha

e em mais 43 países. Nos Estados Unidos é uma das línguas estrangeiras mais faladas”. temos mais de

vinte palavras, sendo elas: o, espanhol, é, falado, na, Espanha, e, em, mais... O texto que você lerá fala

sobre o Museu da Língua Portuguesa, localizado na cidade de São Paulo. Leia-o no seu ritmo.

Recursos de interatividade e tecnologia para apresentar os conteúdos são os diferenciais de

um dos museus mais frequentados do Brasil. O acervo é exposto de forma inovadora e inusitada.

A visitação é feita de cima para baixo. No auditório do terceiro andar pode ser assistido um vídeo

de dez minutos sobre o surgimento da língua portuguesa. Depois a pessoa passa para a Praça da

Língua, onde um audiovisual, com textos projetados por toda a sala, ilustra a riqueza do idioma

falado no Brasil.

No segundo andar, uma galeria exibe uma tela de 106 metros com projeções simultâneas de

filmes