Metodologia Lingua Portuguesa

Atividades Práticas Supervisionadas

Curso: Pedagogia

Disciplina: Educação Lúdica

Passo 1 - Identifique alguns jogos e brincadeiras presentes.

Enumere e nomeie cinco brincadeiras presentes na obra que a equipe conheça.

1- 5 Maria

2- Balança caixão

3- Pula cela

4- Betes

5- Brincadeira de bonecas

Passo – 2 Analisar as cinco imagens abaixo e, a partir delas, construa uma brincadeira com personagens reais (alunos ou crianças). Registre com fotografias e descreva a brincadeira, bem como as relações cognitivas e emocionais exigidas dos participantes.

Amarelinha:

A turma foi dividida em pequenos grupos, cada grupo foi direcionado para uma brincadeira, organizamos uma fila e explicamos qual seria a brincadeira proposta e a partir deste momento a brincadeira começou de forma livre e sem a nossa interferência. Escolhemos o pátio da escola para realizar esta brincadeira usando giz e pedrinhas que as próprias crianças foram procurar.

As reações cognitivas observadas foram:

* Respeito das regras naturais da brincadeira: em fila cada criança esperou a sua vez para jogar;

* Coordenação motora;

* Equilíbrio;

* Prestar atenção;

* Competitividade entre eles;

* Força;

* Agilidade;

* Espírito de equipe;

* Organização;

* Assimilação;

* Raciocínio lógico.

As reações emotivas observadas foram:

* Alegria;

* Ansiedade;

* Euforia;

* Socialização;

* Liderança;

* Tristeza;

* Frustração;

* Choro.

Cabo de Guerra:

Para realizar esta brincadeira escolhemos o parque, pois a queda é muito típica nesta brincadeira. Inicialmente convidamos duas crianças escolhidas aleatoriamente para que assim elas próprias escolhessem os membros da sua equipe, após as equipes estarem divididas em número igual de alunos a brincadeira começou ao nosso sinal e foi muito divertida. Usamos apenas a corda como material e o clima de competição foi as alturas.

As reações cognitivas observadas foram:

* Força;

* Agilidade;

* Espírito de equipe;

* Competitividade entre ele;

* Trabalho em grupo;

* Destaque de liderança.

As reações emotivas observadas foram:

* Euforia;

* Alegria;

* Frustração;

* Tristeza.

Passa a Bola:

As crianças se sentaram também no pátio, em roda, entregamos uma bola á eles e explicamos a brincadeira ensinando também a música para aumentar a dificuldade da brincadeira, pois eles tiveram que cantar e se preocupar ao mesmo tempo em passar a bola bem rapidamente.Diferente das outras brincadeiras, esta é mais individual e exigiu muita atenção e agilidade dos participantes.

As reações cognitivas observadas foram:

* Respeito das regras naturais da brincadeira: passar a bola para o amigo ao lado.

* Agilidade;

* Coordenação motora;

* Respeitar a vez do próximo;

* Prestar atenção;

* Competitividade entre eles;

* Organização;

* Assimilação;

* Raciocínio lógico.

As reações emotivas observadas foram:

* Alegria;

* Ansiedade;

* Euforia;

* Socialização;

* Liderança;

* Tristeza;

* Frustração;

* Choro.

Paredão, paredão, 1,2,3:

Mais um jogo onde se destaca o individual, explicamos a brincadeira e deixamos que eles brincassem a vontade, a diversão foi garantida!

As reações cognitivas observadas foram:

* Respeito das regras naturais da brincadeira;

* Coordenação motora;

* Respeitar a vez do próximo: ao final de cada fase da brincadeira;

* Equilíbrio;

* Prestar atenção;

* Competitividade entre eles;

* Agilidade;

* Percepção visual;

* Contagem numérica até 10;

* Assimilação;

* Raciocínio lógico.

As reações emotivas observadas foram:

* Alegria;

* Ansiedade;

* Euforia;

* Socialização;

* Liderança;