O Planejamento e Organização da Ação Pedagógica

UNISINOS – UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS

ATIVIDADE ACADÊMICA: Planejamento e Organização da Ação Pedagógica

PROFESSOR (A): Suzana Moreira Pacheco

CURSO: Letras – Português/Espanhol                                                        [pic 1]

NOME DOS ALUNOS:  Dener Pinheiro Rocha e Kauani Matana

DATA: 23/04/2020 

PLANO DE AULA

1. Dados de Identificação

• Nome da Escola: Escola Estadual de Ensino Médio João Wagner
• Nível de Ensino: Ensino Médio
• Ano: 1ª Série do Ensino Médio 
• Nº de períodos ou horas/aula: 2 períodos de 1h
• Área de conhecimento/disciplina:  Linguagens, Códigos e suas Tecnologias/ Língua Portuguesa.

2. Objetivos

• Identificar e apresentar alguns diferentes tipos de variação linguística presentes na Língua Portuguesa, mostrando que existem distintas formas de falar uma mesma língua, não necessariamente estando alguma delas incorreta;
• Gerar uma reflexão acerca do preconceito linguístico, compreendendo as diferenças como legítimas e adequadas de acordo com a região, com o contexto de uso e também pela forma de comunicação da língua;
• Reconhecer a necessidade do domínio da língua culta em situações específicas.

3. Conteúdo

Variações Linguísticas – Variedades regionais e sociais.

4. Desenvolvimento/Metodologia

• Mostrar vídeos de variedades linguísticas regionais de alguns estados do Brasil e questionamentos sobre os diferentes níveis de linguagem utilizados:

- https://www.youtube.com/watch?v=WwP_b48TpgE

• Fazer uma apresentação e explicação das variedades linguísticas e uso delas conforme o gênero ou o contexto;
• Promover discussão em sala de aula, para tirar dúvidas dos alunos e questionar o que acharam de interessante;
• Introduzir uma atividade de um jogo de palavras, no qual uma palavra pode ter outros diferentes termos regionais, e a partir disso os alunos devem tentar descobrir quais as outras palavras referentes àquela que eles conhecem, assim perceberão a variedade linguística utilizada de acordo com cada região.

Exemplo: Bergamota (RS): O aluno receberá esse termo e tentará descobrir os outros termos os quais também se referem a “Bergamota”, mas que são utilizados em outras regiões do país, como: tangerina, mexerica, murcote.

5. Avaliação: 

Critério avaliativo: 

Que o aluno seja capaz de:

• Distinguir as diferentes variedades linguísticas e compreender o uso delas de acordo com o gênero, contexto e regionalidade;
• Perceber que existe uma variedade padrão/formal e entender que não devemos ter preconceito linguístico, pois cada região tem diferentes formas de se comunicar, não esquecendo que para certos gêneros e contextos deve ser usada uma forma padrão da comunicação.

6. Bibliografias 

https://www.scrittaonline.com.br/artigos/variacao-linguistica-e-regionalismo

https://www.youtube.com/watch?v=WwP_b48TpgE

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