PLANO DE AULA

PLANO DE AULA

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola:

Diretor:

Coordenador:

Professor regente:

Turma: 3º ano

Período:

Nome do Acadêmico Estagiário:

Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática

PLANO DE AULA I

Assunto:

Gênero Literário

Objetivos:

• Reconhecer a estrutura textual;

• Interessar-se em ler e ouvir contos em situações coletivas;

• Reconhecer expressões típicas do gênero;

• Procurar reconhecer o significado de uma palavra desconhecida no texto a partir do contexto do conto;

• Escrever listas de títulos, personagens;

• Escrever pequenos trechos possíveis de serem memorizados;

• Colaborar em situações de reescritas coletivas de contos;

• Representação do texto por meio de pinturas, colagem e teatrinhos;

• Confecção de uma coletânea de textos reescritos coletivamente pelos alunos e a ilustração dos mesmos.

Conteúdo programático:

Conto: A bela e a Fera

Recursos:

• Fantoches;

• Livros de contos;

• Vídeos;

• Cartolina;

• Tintas guache;

• Lápis de cor;

• Fantasias.

Sequência didática:

O trabalho será feito com o conto de fadas “A Bela e a Fera”. Depois da leitura detalhada em voz alta feita pela professora sobre o conto, haverá uma roda de conversa onde todos os alunos irão expor suas curiosidades, ideias, se já conheciam o texto, o que pensam sobre ele etc. Iremos também discutir sobre o gênero literário e possíveis dúvidas que possam surgir em relação às expressões típicas. A seguir os alunos irão desenvolver um texto baseado no conto lido, mais com expressões e ideias sobre começo, meio e fim. Esse texto será seguido por uma ilustração feita com tinta e cartolina. Nas aulas seguintes iremos trabalhar com os personagens e ambientes do conto original com a elaboração de um teatro, feito pelos alunos para os próprios alunos. A finalização do plano consiste na exposição das ilustrações feitas pela sala para os outros alunos da escola.

Avaliação:

Será realizada de acordo com os passos a serem trabalhados, mediante participação, envolvimento e desenvolvimento dos alunos. Observação da participação do grupo nas atividades coletivas e do interesse e desenvoltura individual de cada um nas atividades propostas. Além de uma observação especial no domínio do conteúdo e analise do desenvolvimento na leitura e escrita individual.

Referências:

SÃO PAULO. Plano de Aula Caligrafia 01. Disponível em Plano de Aula Caligrafia 1_ livro 2_ok[1].pdf

SÃO PAULO. Dicionário on-line. Disponível em http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?

SÃO PAULO. Revista Nova Escola. Disponível em www.google.com.br

PLANO DE AULA II

Assunto:

Respeito mútuo nas aulas

Objetivos:

• Promover a construção de valores socialmente desejáveis para o convívio escolar;

• Trabalhar o respeito mútuo na sala de aula/escola;

• Evitar situações de bullying;

• Trabalhar a inclusão e o respeito à diversidade.

Conteúdo programático:

A Ética na escola

Recursos:

• Slides coloridos com desenhos e fotos em PowerPoint gravados em DVD;

• Vídeos gravados em DVD;

• Aparelhos de TV e de DVD;

• Pincéis;

• Lápis de escrever;

• Borracha;

• Cartolina;

• Revista para recorte;

• Tesoura;

• Cola branca;

• Régua;

• Ilustrações;

• Datashow.

Sequência didática:

O professor irá conversar com a turma sobre o tema da aula: respeito mútuo. O professor explicará para a turma o significado de mútuo. Os alunos deverão fazer um círculo e o professor deverá ter em mãos um caderno para fazer as anotações durante a aula. Ele irá perguntar para os alunos o que acontece nas aulas em relação ao comportamento e o que eles acham errado. Todas as respostas devem ser anotadas no caderno. Depois o professor deve perguntar aos alunos as atitudes que os alunos acham corretas e anotar no caderno. Após os registros o professor deverá construir um cartaz com a turma contendo as atitudes certas e as atitudes erradas durante as aulas e pedir que cada aluno escreva seu nome no cartaz. Conversar com a turma expondo que a assinatura é um compromisso, além de estarem construindo as regras da sala durante a as aulas. (A criança está “assumindo” que sabe o que é certo e o que é errado). Para encerrar sugere-se o vídeo regras de convivência na escola.

Avaliação:

Deseja-se com esta avaliação, que através da reflexão o aluno seja capaz de distinguir as atitudes certas e as erradas, ocorridas no desenvolvimento da atividade, bem como perceber