PROJETO CULTURAL: SÃO JOÃO DA PENÍNSULA AO SERTÃO

PROJETO CULTURAL: SÃO JOÃO DA PENÍNSULA AO SERTÃO

Ecirleide Cristina Oliveira Maia*

RESUMO

A cultura popular nordestina não se resume a um mero conjunto homogêneo de atividades. Uma das principais características que comprova este fato é a grande heterogeneidade histórica e cultural. De acordo com os historiadores a nossa cultura foi bastante influenciada no início da colonização, nessa época havia uma expansão de elementos culturais indígenas, portugueses, espanhóis, franceses e outros. Podemos observar através das festas e danças juninas a presença desses elementos e as contribuições de cada um, de caráter educativo e informativo, possibilitando múltiplas oportunidades de aprendizagem, que se materializam nas danças, músicas e festas populares, que na sua heterogeneidade nos seduzem. Contudo, é importante salientar que as manifestações da cultura popular se modificam no decorrer da história e dos novos arranjos sociais nos quais estão inseridas, representando diferentes modos de pensar, agir e sentir de um povo, de uma identidade historicamente construída. De modo que, este projeto procurou reavivar as práticas de aprendizagem na escola de forma dinâmica e lúdica, contando com a presença dos educadores, pais e comunidade.

Palavras-chave: Cultura popular – identidade histórica – aprendizagem lúdica.

SUMÁRIO

I – IDENTIFICAÇÃO.......................................................................................................... 03

II – INTRODUÇAO............................................................................................................. 04

III – DESENVOLVIMENTO.............................................................................................. 05

PROCESSO METODOLÓGICO............................................................................... 07

RECURSOS ULTILIZADOS.................................................................................... 08

AVALIAÇÃO............................................................................................................. 08

IV - CONTRIBUIÇÕES PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO...............................................................................................................................

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V - CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................... 10

VI – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................... 11

APÊNDICES........................................................................................................................ 12

I - IDENTIFICAÇÃO

A Escola de Referência em Ensino Médio-Senador Vitorino Freire, localizada na Rua Gumercindo Cavalcanti, S/Nº, Bairro São Cristóvão, Arcoverde – PE.

Hoje a escola oferece o Ensino Médio Regular e Semi-Integral (com estratégias diversificadas de aprendizagem) com duração de 03 (três anos), e Travessia. Funcionando em tempo integral para o Gestor, Secretário (a), Educador de Apoio e Bibliotecário (a) e Semi-Integral para os professores, assim como para os alunos. Possuindo 416 alunos, 17 Professores e conta com a seguinte equipe gestora:

01 gestor educacional – Reginaldo Rodrigues de Amorim.

01 educador de apoio- Luvia Bezerra Silva.

01 chefe de núcleo de secretaria – Sandra Soares da Silva.

01 coordenador de biblioteca – Ilma Regina Nunes de Oliveira.

01 coordenador administrativo financeiro – Isméria Gonçalves Candido de Queiroz.

01 coordenador psicossocial - Maria Rosilene Laranjeira da Silva.

II - INTRODUÇÃO

A temática sugerida neste projeto começou a ser trabalhada no início do ano letivo de 2011 com a finalidade de apresentar o resultado final em junho, e teve como proposito resgatar a importância da cultura popular nordestina, projeto cultural: São João da Península ao Sertão. A ideia deste trabalho originou-se em virtude das atividades desenvolvidas a partir da proposta vivenciada no componente curricular “Arte”, que tem como princípio desenvolver um olhar crítico sobre as diversas abordagens em relação à proposição de que sociedade, cultura, educação e Arte são expressões integrantes de uma mesma realidade, portanto, indica que uma não pode ser pensada sem a outra, porque as práticas culturais só se mantêm a medida que forem reproduzidas ou reelaboradas e transformadas para se adequarem as modificações do contexto histórico-social.

Assim, no caso do ensino da arte, os conteúdos abordados, no domínio do conhecimento apropriado pelo sujeito, que apresenta como referencial a prática social anterior, que não deve ser abolido, mas renovado de acordo com as modificações para continuar interagindo enquanto sujeito, porque nenhuma sociedade é estática, sendo assim, a cultura também se modifica sucessivamente pela incorporação de novos elementos.

Nesse contexto, o Nordeste apresenta uma grande diversidade cultural que se dá em virtude da miscigenação de seu povo, que é o principal elemento para a formação cultural, materializados nos costumes e tradições. Isto implica entender a realidade, compreender o sentido das coisas e identificar os nossos antepassados através das festividades singulares e suas representações, nas comemorações que se apresentam em particulares situações de tempo e espaço, seguindo as datas dos festejos institucionalizados pelo catolicismo e por outras marcas religiosas de nossa cultura. Tais como: No mês de junho são homenageados Santo Antônio, São João e São Pedro.

Destacando ainda,