Proposta De Aula

UFOP: Universidade Federal de Ouro Preto

Disciplina: Ensino/Avaliação de Leitura e Produção de textos

Aluno (a): Viviane de Andrade Soares – 11.1.3898

Turma: 3° Ano do Ensino Médio

Objetivos:

Discutir sobre o tema enfocado no poema “A montanha pulverizada” de Drummond mostrando relações entre contexto histórico e produção literária.

Desenvolver a competência leitora;

Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação e o senso crítico;

Estabelecer relações entre o lido e o conhecido (conhecimento de mundo);

Traçar um paralelo entre o poema e o caso da construção da hidrelétrica Belo Monte, preparando-os para um debate sobre meio ambiente que será feito na próxima semana.

Competências/Habilidades:

a) Compreender como o poema assim como diversos textos estabelece relação com questões sociais e permite desenvolver a criticidade.

b) Compreender como a Literatura pode despertar para uma visão crítica da sociedade.

Descrição das atividades:

• Nesta aula o professor irá distribuir o poema para a turma, permitindo, a priori, que a os alunos o leiam; em seguida, o professor precisará questionar a turma acerca do significado da palavra “pulverizar”, pois se trata da ideia central do poema e, se necessário, o dicionário seria uma ferramenta de grande importância neste momento da atividade.

• Em seguida, o professor precisará induzir a turma a pensar, questionar e se posicionar a respeito do gênero textual em questão: o poema. E, desta forma, os discentes irão constatar que o poema trata-se da forma de o poeta se expressar, esteticamente, por meio da língua.

• Depois, o professor e os alunos irão argumentar sobre o contexto histórico em que se encontrava o autor no tempo em que escreveu o poema. Assim, caberá discutir sobre a história da cidade do autor, Itabira; abordando, então, a questão da Mineração e a consequência dela para a natureza e, especificamente, para a montanha cujo sumiço, lamenta Drummond.

• E, por último, trazer a problemática para os tempos atuais, direcionando os estudantes a refletirem acerca das destruições ambientais que estão ocorrendo em nosso país. Com isso, o foco central será a discussão sobre a hidrelétrica de Belo Monte; para, a partir disto, fazer com que todos os discentes pensem e opinem sobre a destruição ambiental, os danos à saúde e entre outras questões que forem pertinentes ao tema.

• Nesse sentido, a ideia é a de que os alunos façam, na próxima aula, a leitura de um texto argumentativo que explora os prós e os contras da construção da hidrelétrica de Belo Monte. Pois, com isso, o aluno irá se posicionar e fazer uma produção final, a qual será um texto em que a turma irá defender a sua tese.