RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL 2020

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COORDENADORIA DE GESTÃO PEDAGÓGICA

NÚCLEO DE ENSINO FUNDAMENTAL

 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL 2020

ESCOLA:_________________________________________________________________________

ALUNO(A) :_______________________________________________________________________

ANO: _______ TURMA: ______ TURNO:______ C. CURRICULAR _________________________

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EIXO 1 - AULAS REMOTAS

Marque um X nas opções que representam a situação do aluno

1. ACESSO ÀS ESTRATÉGIAS DE ENSINO REMOTO

Atividades impressas (    )    Atividades e aulas on-line (    )    

Aulas na TV - VAMOS APRENDER (    )       Não teve acesso (    )    

1. MEIOS DE CONTATO

Whatsapp (    )    Google Meet ou Zoom (    )     Google Classroom (    )    

Ligação telefônica (    )    Presencialmente (    )  

1. PRESENÇA NAS AULAS REMOTAS

1 (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não frequenta as aulas não presenciais.	O estudante eventualmente frequenta as aulas não presenciais.	O estudante frequenta a maioria das aulas não presenciais.	O estudante sempre frequenta as aulas não presenciais.

1. INTERAÇÃO / PARTICIPAÇÃO

1  (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não participa das aulas propostas.	O estudante eventualmente participa das aulas propostas.	O estudante participa na maioria das aulas propostas.	O estudante sempre participa das aulas propostas.

1. RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES  

1  (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não realiza as atividades propostas.	O estudante eventualmente realiza as atividades propostas.	O estudante realiza a maioria das atividades propostas..	O estudante sempre realiza as atividades.

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EIXO 2 - COMPETÊNCIAS QUE OS ALUNOS DESENVOLVERAM

1. COMPETÊNCIA DIGITAL:  Compreendeu e utilizou as tecnologias digitais de forma crítica, reflexiva e ética.

1  (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não utiliza as plataformas digitais e mostra dificuldade em aprender novos recursos	O estudante utiliza eventualmente sem dificuldades as plataformas digitais e mostra facilidade em aprender novos recursos	O estudante utiliza em sua maioria sem dificuldades as plataformas digitais e mostra facilidade em aprender novos recursos	O estudante utiliza sempre sem dificuldades as plataformas digitais e mostra facilidade em aprender novos recursos

2. ADAPTABILIDADE : O aluno demonstrou ter uma rotina de estudo para desenvolver suas atividades, evidenciando adaptabilidade ao novo contexto de ensino.

1  (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não conseguiu ter uma rotina de estudos neste novo contexto	O estudante conseguiu ter eventualmente uma rotina de estudos neste novo contexto	O estudante conseguiu ter em sua maioria uma rotina de estudos neste novo contexto	O estudante conseguiu ter sempre uma rotina de estudos neste novo contexto

       3. PROTAGONISMO: O aluno demonstrou-se  seguro, engajado, atencioso e organizado, sendo capaz de desenvolver habilidades específicas e gerenciar conflitos.

1  (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não demonstrou atenção com o seu processo de aprendizagem e não atuou proativamente para se desenvolver.	O estudante demonstrou eventualmente atenção com o seu processo de aprendizagem, atuando proativamente para se desenvolver.	O estudante demonstrou em sua maioria atenção com o seu processo de aprendizagem, atuando proativamente para se desenvolver.	O estudante demonstrou sempre atenção com o seu processo de aprendizagem, atuando proativamente para se desenvolver.

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EIXO 3 - DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES PRIORIZADAS

Marque um X na coluna que representa a situação do aluno

LINGUAGENS

Prática de linguagem 1- Leitura e compreensão
1  (    )	2 (    )	3 (    )	4 (    )
O estudante não desenvolveu habilidades de leitura para a compreensão  de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências.	O estudante eventualmente demonstrou o desenvolvimento de habilidades de leitura para a compreensão  de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências.	O estudante demonstrou na maioria das vezes o desenvolvimento de habilidades de leitura para a compreensão  de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências.	O estudante sempre demonstrou o desenvolvimento de habilidades de leitura para a compreensão  de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências.