Racismo: Preconceito E Discriminação Na Educação Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

IDENTIFICAÇÃO

NOME: Mayara Meira

RU: 813056

1 TEMA

Racismo: Preconceito e discriminação na Educação Infantil.

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA

Como acontece o racismo, preconceito e discriminação na Educação Infantil.

2 PROBLEMATIZAÇÃO

Como perceber o preconceito e discriminação racial no ambiente escolar com alunos da Educação Infantil?

3 JUSTIFICATIVA

O racismo está presente no nosso cotidiano, apesar de todo desenvolvimento da sociedade ainda encontramos varias formas de preconceito e discriminação por causa de diferenças raciais. Nas teorias da lei e dos direitos humanos o racismo é um ato que deveria ser totalmente extinto da sociedade. Sendo assim, este trabalho tem por finalidade identificar através de referenciais teóricos varias formas de racismo, preconceito e discriminação que acontece com alunos da Educação Infantil, analisar suas consequências, compreender o papel do professor e da escola no processo de socialização.

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

Compreender como acontece o racismo, o preconceito e a discriminação na Educação Infantil.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar formas de racismo, preconceito e discriminação na Educação Infantil.

• Compreender o papel do professor e da escola no processo de socialização em relação ao racismo, preconceito e discriminação.

• Analisar as consequências do racismo, preconceito e discriminação no desenvolvimento da criança.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEORICA

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) a Educação Infantil, corresponde ao atendimento de crianças de 0 a 5 anos, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

O racismo esta presente em nossa sociedade, assim como a necessidade moral e a tarefa política de supera-lo, sendo assim a educação é terreno decisivo nessa luta e garantia certa de vitória. (MUNANGA, 2005, P.10)

MUNANGA (2005, p.54) conclui que:

... O preconceito manifesta-se em brincadeiras ou apelidos alusivos à cor, na seleção racial do colega de estudo ou do banco escolar e na própria expectativa do professor quanto ao rendimento do aluno negro quando comparado ao branco...

A discriminação racial na escola não se restringe apenas as relações interpessoais, os diversos materiais didático-pedagógicos utilizados em sala de aula, geralmente apresentam as pessoas brancas como referencias positiva e os negros quase sem exceção aparecem nestes materiais somente para ilustrar o período escravista ou desprestigio social. (BRASIL, 2005)

Sendo nesta etapa da Educação Básica que a criança desenvolve o senso de cidadania e convívio social, é fundamental o papel da escola e do professor neste processo. O ambiente escolar deve ser utilizado não apenas como espaço de informação, mas também como espaço de formação de cidadãos éticos. “Falar de socialização do zero aos sete anos é falar de uma etapa fundamental para o desenvolvimento humano.” CAVALLEIRO (2000, p.15).

Muitos dos referenciais teóricos