Soletrando

PROBLEMATIZAÇÃO: Deficiência ortográfica

APRESENTAÇÃO

Projeto elaborado em conjunto com os professores e grupo gestor. Foram feitas algumas alterações para que não haja injustiça e prevaleça a competição saudável geradora de uma aprendizagem significativa.

Depois de elaborado e aprovado pela equipe escolar ficará exposto na escola onde todos possam ter acesso.

JUSTIFICATIVA

O soletrando será realizado em nossa escola é uma emocionante competição há evidência de melhora significativa na aprendizagem dos alunos. E a disputa será por serie/ano escolar.

Promoveremos uma competição onde todos os alunos possam participar nas duas etapas, pois não haverá eliminação e sim somatória dos pontos e os cinco (05) alunos de cada série que obtiverem mais pontos serão os finalistas.

OBJETIVO GERAL

O objetivo deste é incentivar e motivar os educandos através de uma competição saudável, visando à ampliação do vocabulário, compreensão do significado das palavras e ortografia correta das palavras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Sanar dificuldades ortográficas;

Ampliar o vocabulário;

Despertar o interesse pela leitura e pela escrita correta;

Compreender o significado das palavras;

Fazer com que os alunos tenham mais facilidade na grafia correta das palavras;

Incentivar todos os alunos a participar;

Conhecer algumas palavras do novo acordo ortográfico;

Desenvolver o espírito competitivo.

METODOLOGIA

• Envolver todos os alunos na competição;

• Comunicar aos pais sobre a importância dos mesmos em incentivar e ajudar seus filhos na memorização das palavras;

• Escolher as palavras de acordo com o nível da série e se possível em conjunto elaborar a mesma lista para as respectivas séries.

• Entregar a lista das palavras com antecedência aos alunos;

• Incentivar os pais a assistirem a competição;

• Expor o projeto soletrando onde os pais e comunidade em geral poderão ter acesso a ele (regulamento, objetivos, datas, etc.);

• Entregar fichas para cada professor com nomes dos alunos para colocar a pontuação;

• Trabalhar leitura, ditado e reescrita das palavras em sala de aula;

• Realizar simulados da competição em sala de aula;

• Juntar as palavras da 1ª e 2ª etapa para a etapa final;

• Premiar 1º, 2° e 3º colocados de cada série;

• Divulgar por escrito em mural os nomes dos alunos campeões;

• Escolher em conjunto: professor, família e direção a premiação de cada turma, conscientizando que a premiação poderá variar de uma turma para outra.

REGULAMENTO

1ª e 2ª etapa

• A gincana “soletrando” será uma competição realizada por série e turno escolar;

• Podem participar todos os alunos matriculados (do 7º ano e 1º ano ensino médio);

• Se possível em conjunto elaborar a mesmas listas de palavras para as respectivas séries. (Ex: 2º ano matutino com 2º ano vespertino);

• Realizar a competição por série/ano e em sala de aula;

• A primeira e segunda etapa serão realizadas dentro da sala de aula e regida pelo professor com supervisão dos coordenadores da escola e do diretor;

• É necessária a presença de pelo menos um funcionário na sala para que a competição aconteça;

• Os alunos receberão a lista das palavras (digitadas), com antecedência mínima de sete (7) dias da data marcada para cada etapa;

• Em cada etapa serão: 35 palavras para a 7º série, 50 palavras para o 1º ano ensino médio;

• A ordem de iniciar o soletrando será de acordo com a sequência da lista de chamada (diário);

• Não será permitida ajuda ao aluno que estiver soletrando;

• As palavras a serem soletradas serão sorteadas na caixinha e pronunciada pelo professor regente;

• Caso o aluno não entenda a palavra a ser soletrada poderá pedir para repetir, mas antes de iniciar a soletração;

• O educando deverá repetir a palavra, soletrá-la e ao terminar tornar a repetí-la, indicando que concluiu;

• Se o aluno esquecer-se de pronunciar a palavra antes ou depois de soletrar

não será prejudicado;

• O participante não poderá repetir a letra já soletrada e nem silabar, caso aconteça a soletração será considerada errada;

• A acentuação deverá ser pronunciada após a letra acentuada ser soletrada;

• Se o aluno errar alguma letra, acento ou qualquer sinal gráfico (cedilha, hífen, til, acento agudo, circunflexo, etc.) a soletração será considerada errada;

• Se o professor desejar, além das duas etapas poderá acrescentar mais etapas, desde que observe o cronograma estabelecido;

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