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PROJETO SOLETRANDO

Por:   •  18/7/2018  •  Projeto de pesquisa  •  4.712 Palavras (19 Páginas)  •  3.278 Visualizações

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MATÉRIA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: ANDRÉIA OLIVEIRA SANTOS

TURMAS: 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

SUMÁRIO[pic 5]

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INTRODUÇÃO ...............................................................................................................................

03

  2

 

  3

JUSTIFICATIVA .............................................................................................................................

OBJETIVOS....................................................................................................................................

04

05

3.1

Objetivo Geral.................................................................................................................................

05

3.2

Objetivos Específicos.....................................................................................................................

05

4

5

REFERENCIAL TEÓRICO.............................................................................................................

METODOLOGIA.............................................................................................................................

06

09

6

REGULAMANTO............................................................................................................................

10

6.1.

Regulamanto da grande final.........................................................................................................

12

7

CRONOGRAMA.............................................................................................................................

14

8

8.1

RECURSOS ...................................................................................................................................

Recursos humanos .........................................................................................................................

15

15

8.2

Recursos materiais..........................................................................................................................

15

9

AVALIAÇÃO...................................................................................................................................

16

10

CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................................

17

11

REFERÊNCIAS...............................................................................................................................

18

12    

ANEXOS ........................................................................................................................................

19

1. INTRODUÇÃO

O ensino e aprendizagem da gramática da Língua Portuguesa vêm causando descontentamento nas escolas, devido a dificuldade encontrada para ensinar e aprender tantas regras. No entanto, é perceptível que no meio educacional, o ensino das regras gramaticais pode causar insegurança nos  alunos, devido às dificuldades que os mesmos encontram em aprender e contextualizar essas normas. Mediante esta situação, propõem-se trabalhar de maneira motivadora e criativa as regras gramaticais, a fim de que a ortografia seja trabalhada, tanto na forma oral quanto na escrita. Acredita-se, assim, que os alunos poderão vir a ter mais facilidade para pôr em prática o uso das palavras de forma construtiva e proveitosa.

Dessa forma, O 1º Projeto Soletrando,  visa conscientizar os alunos acerca da importância da grafia correta das palavras, como meio para ampliar seu conhecimento, facilitar sua comunicação e formar a base para o próprio processo de aprendizagem, através de uma competição saudável, geradora de uma aprendizagem significativa.Buscando potencializar o processo de letramento, melhorando a leitura e a escrita de maneira significativa e lúdica, refletir sobre princípios e normas ortográficas, construindo um repertório de regularidade e irregularidades ortográficas, bem como estimulando os alunos a exercer o espírito investigativo, auxiliando nas dificuldades de leitura, escrita e interpretação de textos, além de viabilizar melhoria no comportamento e resgatar o compromisso e dedicação na realização das atividades. Pois, como já dizia Freire, é praticando que se aprende.

        

2. JUSTIFICATIVA

            Na atualidade existem muitas dúvidas, tanto em sala de aula quanto fora dela, referentes à grafia e ao emprego de algumas palavras e, sabendo que o brincar é uma forma eficaz de se aprender, uma vez que tudo que dá prazer é realizado com entusiasmo e o ato de expressar-se exige uma elaboração contínua, propõe-se nesse Projeto trabalhar as tais dificuldades ortográficas de forma lúdica em nossa unidade de ensino.

Decidiu-se pela sugestão de um projeto que venha a  sanar as principais dificuldades ortográficas de nossos alunos, bem como esclarecer as dúvidas mais comuns levantadas por eles. O projeto aqui apresentado propõe a realização de um trabalho metodológico, envolvendo todos os educandos do 6º ano ao 9ºano do Educandário Castro Alves, proporcionando aos mesmos o aperfeiçoamento do conhecimento já adquirido das regras ortográficas, desenvolvendo assim suas habilidades no campo da oralidade e da escrita. Através de uma brincadeira “séria”, de intenção pedagógica, por meio lúdico e competitivo; considerando-se que expressar-se de forma competente na própria língua é uma necessidade inegável para o bom desempenho de atividades que envolvam palavras, é necessário apropriar-se das normas e estruturas do chamado padrão culto da língua.

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