A FAMÍLIA E A ESCOLA

______________________________________Disponível em www.scielo.br/paideia____________________________________

A Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano

Maria Auxiliadora Dessen

Ana da Costa Polonia

Universidade de Brasília, Distrito Federal, Brasil

Resumo: Escola e família constituem dois contextos de desenvolvimento fundamentais para a

trajetória de vida das pessoas. Neste artigo, são destacadas as contribuições destes contextos

para a promoção do desenvolvimento humano, enfatizando suas implicações nos processos

evolutivos. Questões sobre configurações, vínculos familiares e a importância da rede social de

apoio para o desenvolvimento da família são discutidas. Focalizam-se as funções da escola,

considerando sua influência nas pessoas em desenvolvimento. Apontam-se algumas considerações

sobre a necessidade de compreender as inter-relações entre escola e família, visando facilitar a

aprendizagem e desenvolvimento humano. A integração entre esses dois contextos é destacada

como desafio para a prática profissional e pesquisa empírica.

Palavras-chave: Família. Escola. Desenvolvimento humano.

Family and School as context for human development

Abstract: School and family constitute two developmental contexts essential for the lifespan

trajectories. In this article, it is highlighted the contribution of both contexts to human development

promotion, emphasizing their implications on evolutionary processes. The issues about family

links, configurations, and the importance of the social support network for family development

are discussed. The school functions are focused considering their influences on developing persons.

Considerations are also made about the necessity of understanding the inter-relations between

the school and the family, aiming to promote learning and human development. The integration

between these two contexts is a challenge for both the professional practice and the empirical

research.

Keywords: Family. School. Human development.

La Familia y la Escuela como contextos del desarrollo humano

Resumen: La escuela y la familia constituyen dos contextos del desarrollo fundamentales para

la historia de vida de las personas. Resaltamos las contribuciones de ambos contextos para la

promoción del desarrollo humano, enfatizando sus implicaciones en los procesos evolutivos.

Discutimos cuestiones sobre las configuraciones y vínculos familiares y la importancia de la red

social de apoyo para el desarrollo de la familia. Enfatizamos las funciones de la escuela,

considerando su influencia sobre el desarrollo de las personas. Apuntamos la necesidad de

comprender las interrelaciones entre la escuela y la familia, visando facilitar el aprendizaje y el

desarrollo humano. La integración entre estos dos contextos es destacada como un desafio tanto

para la práctica profesional como para las investigaciones empíricas.

Palabras clave: Familia. Escuela. Desarrollo humano.

_______________________________________________________________________________

22 Paidéia, 2007, 17(36), 21-32

A escola e a família compartilham funções

sociais, políticas e educacionais, na medida em que

contribuem e influenciam a formação do cidadão

(Rego, 2003). Ambas são responsáveis pela transmissão

e construção do conhecimento culturalmente

organizado, modificando as formas de funcionamento

psicológico, de acordo com as expectativas

de cada ambiente. Portanto, a família e a escola

emergem como duas instituições fundamentais para

desencadear os processos evolutivos das pessoas,

atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento

físico, intelectual, emocional e social. Na

escola, os conteúdos curriculares asseguram a instrução

e apreensão de conhecimentos, havendo uma

preocupação central com o processo ensino-aprendizagem.

Já, na família, os objetivos, conteúdos e

métodos se diferenciam, fomentando o processo de

socialização, a proteção, as condições básicas de

sobrevivência e o desenvolvimento de seus membros

no plano social, cognitivo e afetivo.

A integração entre escola e família tem despertado,

recentemente, o interesse dos pesquisadores

(Davies, Marques & Silva, 1997; Marques, 2002;

Oliveira & cols., 2002), principalmente no que se refere

às implicações deste envolvimento para o desenvolvimento

social e cognitivo e o sucesso escolar

do aluno. Neste artigo, os ambientes familiar e escolar

são descritos como contextos de desenvolvimento

humano,