A Famili Ana Escola

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3

1.PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESOLA........................................5

2. REFERENCIAL TEÓRICO.......................................................................................6

3. PLANO DE AÇÃO...................................................................................................9

3.1 Problema................................................................................................................9

3.2 Objetivo Geral.........................................................................................................9

3.3 Objetivos Específicos.............................................................................................9

3.4 Metodologia..........................................................................................................10

3.5 Tempo para realização das atividades propostas................................................12

3.6 Pessoas envolvidas..............................................................................................12

3.7 Avaliação..............................................................................................................12

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................13

REFERÊNCIAS..........................................................................................................15

INTRODUÇÃO

A família é a base de tudo na vida. É nela que o sujeito se constrói como cidadão, onde recebe os primeiros ensinamentos da vida, onde tem as primeiras referências de ética, de moral. Enfim, é o inicio para se aprender a viver em sociedade.

Nos últimos tempos, as famílias têm ficado mais ausentes por falta de tempo, têm ocorrido mudanças na estrutura familiar. Essas transformações têm contribuído para que as crianças fiquem cada vez mais na companhia de outras pessoas como babás, vizinhos, avós e em instituições responsáveis por essas atividades, creches e escolas que são integrais.

Com base nessas evidências este projeto visa analisar a importância da atuação das famílias na vida escolar de seus filhos, bem como os fatores que mais tem impossibilitado a interação entre família e escola, levando em conta a importância desse elo para o processo de aprendizagem destes pequenos.

Sabendo que cada um tem a sua parcela de responsabilidade de educar, o projeto propõe ações práticas para que esta parceria venha acontecer de forma prazerosa para que a criança se desenvolva sem grandes prejuízos.

Segundo Piaget (1972 – 2000, p. 50 apud JARDIM, 2006, p. 15) uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva, pois, a muita coisa mais que a uma informação mútua: este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, freqüentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos. Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades.

Os pais têm estado ausentes e não participativos na vida escolar de seus filhos e, muitas vezes, a responsabilidade da educação destes fica sob responsabilidade da escola e professores.

Este projeto visa apresentar mecanismos para que as famílias percebam a importância da sua contribuição no contexto escolar e buscar métodos para que a escola tenha uma parceria efetiva com as famílias e direcione as ações que favoreçam a aprendizagem da criança.

Cada membro do grupo expôs inicialmente sua opinião sobre a falta de participação dos pais no contexto escolar, cada um argumentou quais poderiam ser as medidas apresentadas à escola para que esta necessidade viesse a ser suprida da melhor forma possível para ambas as partes interessadas: família e escola, o grupo debateu sobre as questões levantadas e montou seu trabalho em busca de tentar solucionar este problema, buscando conhecer mais sobre o assunto a través de pesquisas e aumentando seu conhecimento através desta busca.

A Instituição em que foi realizada a busca chama-se CEIM “Santo Antônio”, situada na Rua Geraldo Luíz dos Santos, 136, Bairro Santo Antônio, Colatina, Espírito Santo, CEP 29.704-100, CNPJ: 15736575000144.

A instituição acima citada possui dez turmas, sendo estas: Berçário I, Berçário II “A”, Berçário II “B”, Maternal I “A”, Maternal I “B”, Maternal I “C”, Maternal I “D”, Maternal II “A”, Maternal II “B” e Maternal II “C”. A escola atende a duzentos e onze alunos, sendo estes da faixa etária de quatro meses a três anos de idade e residentes dos seguintes bairros: Santo Antônio, Vila Amélia, São Pedro, Santos Dumont e 25 de Janeiro. Seu horário de funcionamento é de 06h30minh as 18h00min h, atendimento aos alunos período integral: 07h00minh às 16h50min, turno matutino: 07h00minh às 11h30min, turno vespertino: 12h30minh às 16h50minh.

A escola conta com vinte professores formados em pedagogia, vinte auxiliares distribuídos entre os turnos matutino e vespertino que são responsáveis pelo auxílio dos professores em sala de aula e pelo cuidado na hora do sono. Também conta com sete funcionários de serviços gerais, sendo eles: um funcionário da prefeitura e seis terceirizados, estando estes responsáveis pela limpeza, lavagem das roupas e preparo dos alimentos.

A missão da escola é:

“Promover o desenvolvimento do potencial humano assegurando o intelectual dos alunos, preparando-os para o exercício da cidadania na construção do bem estar, num mundo em constante mudança”.

1. PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA

Este projeto tem como objetivo propor intervenção para uma maior participação dos pais no contexto escolar da CEIM “Santo Antônio”, localizada no município de Colatina, visto que a instituição aborda em seu Projeto Político Pedagógico a necessidade de uma parceria mais efetiva entre escola e família para melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

Diante da problemática