A IMPORTÂNCIA DAS FRUTAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL DA EMEI PEQUENO PRÍNCIPE

PROJETO PARA A  

PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA - PPS

Tema: A IMPORTÂNCIA DAS FRUTAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL DA EMEI PEQUENO PRÍNCIPE  

CURSO TÉCNICO PROFISSIONAL EM SECRETARIA ESCOLAR.

PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO/PRONATEC

Cursista: ADRIANA APARECIDA DA SILVA VAZ, APARECIDA DE LOURDES PIERETTI, MARGARETHE LOURENÇO DA SILVA

Professor(a) Mediador(a): FABIO BERNARDES

POLO SINOP/MT

SINOP/MT

2018/2019

Tema:   

A IMPORTÂNCIA DAS FRUTAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NA EMEI PEQUENO PRÍNCIPE  

Problema:   

Devido a desorganização em que se encontrava o arquivo morto da escola;

*   Pouco espaço;   

* Desorganização;   

* Acúmulo de poeira;

* Documentos danificados com o tempo e com a falta de preocupação.

Objetivo:

Proporcionar e agilizar o trabalho da equipe administrativa no manuseio desses documentos, facilitar o acesso ao acervo; proporcionando aos funcionários da secretaria economia de tempo e espaço físico no ambiente; melhorar o atendimento na prestação de serviços à comunidade escolar.

Conservar o arquivo;

.

Desenvolvimento:

Em virtude disto, fez-se necessário implantar um projeto que recuperar, atualizar e facilitar o manuseio desses documentos, proporcionar aos funcionários da secretaria fácil acesso, rapidez e presteza na prestação de serviços à comunidade escolar.

Público Alvo:

Profissionais da escola XXXXXXXX, e alunos, bem como toda comunidades que necessitarem dos registros de alunos que passaram pela unidade escolar.

Metodologia:

Para esse projeto será utilizado o método qualitativo devido à necessidade de se obter maio aceitação e orientação sobre os benefícios das frutas para nutrição das crianças, pais e comunidade escolar.

Faremos também degustação das frutas, vitaminas e sucos.

Cronograma:

Atividades/	Disciplinas/Período	1º Seminário Integrador
Educadores e Educandos De09/06 a 31/08/2018	Homem Pensamento e Cultura   De 09/07 a 15/09/2018	Relações Interpessoais De18/08 a ....	Educação, Sociedade e Trabalho    De 22/09 a .......	Gestão da Educação Escolar           De 03/11 a ......
Elaboração do Projeto	X
Desenvolvimento dos Pratiques		X	X	X	X
Desenvolvimento do Projeto (Parcial)		X	X	X	X
1º Seminário Integrador						16 ou 17/12/2018
Relatório Parcial		X	X	X	X

EDUCADORES E EDUCANDOS: TEMPOS HISTÓRICOS

UNIDADE 1

Nesta unidade aprendemos sobre o dever humano.

A escola é uma instituição social, sua principal atividade é o ensino e a aprendizagem reconhecida socialmente. É o espaço da diversidade, reúnem homens e mulheres, crianças e adultos, negros e brancos, alunos, professores e funcionários, com o objetivo de humanizá-los socialmente. E todos têm o papel de valorizar e respeitar as culturas das diferentes pessoas.

As escolas sofreram mudanças importantes ao longo do tempo e passaram a  não somente ensinar a ler e escrever, mas também desenvolver uma prática voltada para o respeito, os valores culturais e sociais.

                       

UNIDADE 2

Esta unidade fala de quando os colonizadores ocuparam estas terras, já habitadas pelos nativos, aonde vieram com eles padres da Companhia de Jesus e de outras ordens religiosas, com os objetivos de evangelizar e catequizar os nativos, mas para isso era preciso mudar muitos hábitos.

O filme A missão relata a missão dos Jesuítas que era transformar os nativos em cristãos.

Para fugir da escravidão os nativos seguiam as missões, que foram o refúgio dos índios contra a violência dos colonos.

A atitude dos jesuítas e de outras ordens missionárias foi dúbia em relação à questão indígena. Se de um lado se posicionaram contra a escravidão indígena, por outro confinaram os indígenas nos chamados aldeamentos cristãos, onde, através da catequese, obrigavam esses povos abandonar seu modo tradicional de vida.

UNIDADE 3

Esta unidade fala da expulsão dos padres da Companhia de Jesus que foi o marco inicial de instauração do processo de laicização da vida pública e da educação em novembro de 1772, mesma época em que as aulas régias avulsas foram criadas.

O Marquês de Pombal era um homem pragmático que pretendia colocar Portugal à mesma altura que outras nações europeias, na modernidade. A educação escolar que ele conduziu era utilitária e profissional, como deveria ser na Colônia, a quem cabia copiar e imitar os sistemas educacionais das nações europeias.

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