A INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Por: 260853 • 6/4/2015 • Trabalho acadêmico • 397 Palavras (2 Páginas) • 2.604 Visualizações
ESTUDO DIRIGIDO - EXERCÍCIO –TTI
Interpretação de texto
Centro de formação Profissional Paulo Cesar Dias
TEXTO
Aula de Português
A linguagem
Na ponta da língua,
Tão fácil falar
E de entender
A linguagem
Na superfície estrelada das letras
sabe lá o que quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me.
Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
Do namoro com a prima.
O português são dois: outro, mistério.
(Carlos Drummond de Andrade)
- Explique relação entre as duas primeiras estrofes e o último verso.
R). A relação entre as duas primeiras estrofes e o verso final, é que o último verso (O português são dois: o outro, mistério.) é a comprovação da existência da língua falada simples, e a complexidade e o mistério da língua escrita
2. Como você entende os versos: “e vai desmatando o amazonas da minha ignorância”.
R) A expressão “amazonas de minha ignorância é utilizada par exprimir a dimensão exagerada do seu desconhecimento.
3. Você sabe o significado da palavra “esquipáticas? Sem olhar no dicionário, através de uma análise do contexto, o que você imagina que ela significa? Você acha que ela tem uma carga positiva ou negativa? Por quê?
R) Esquipáticas = esquisita + antipática. Tem uma carga negativa, porque ela traduz o desconforto do autor, diante da complexidade das figuras de gramática.
4. “O português são dois: o outro, mistério”. Esse verso pode ser visto como conclusão do poema. Tendo em vista o contexto, como você o interpreta?
R) Existem duas formas de expressar o Português. A língua falada simples e a complexidade da língua escrita. O poeta dá testemunho de sua perturbação diante do mistério da língua escrita. Fica sugerido o confronto entre o universo solto da vida comum e o mundo do saber representado pela escola.
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