A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE: Matemática E Suas Aplicações

FACULDADE PIO DÉCIMO

NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁXIS E DOCENCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL

CONVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MADALENA – CENFAP

GILBERTO VIANA DOS SANTOS

A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE:

matemática e suas aplicações

PARICONHA - AL

2012

GILBERTO VIANA DOS SANTOS

A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE:

Matemática e suas aplicações

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como parte das atividades para obtenção do titulo de Pós-graduado do curso de Especialização em Práxis e Docência na Educação Infantil e no Ensino Fundamental ofertado pela Faculdade Pio Décimo em convênio com a CENFAP

Orientador (a): Professora Mestra Maria José Ramos Albuquerque

PARICONHA - AL

2012

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho a todos que me ajudaram para a realização deste processo, a meus pais que nos momentos difíceis tanto me apoiaram, me incentivaram para que eu não desistisse jamais. Aos professores, coordenadores, colaboradores e todos que fazem parte da CENFAP, pelo apoio e estímulo que nos orientou para um futuro próspero.

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar agradeço a Deus, que como criador, deu origem a vida e por isso reconhecemos a sua grandeza...

Continuo agradecido àqueles que foram mais que professores e orientadores, e nos representam o papel de grandes amigos, e que serão para toda a minha vida profissional, um exemplo de otimismo e disposição.

Agradeço aos colegas da turma. Aqueles que se encontram sempre prontos a me ouvir e a me ajudar.

Enfim, sou grato a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para concretização do meu trabalho.

Por isso a todos...

Meu muito obrigado!

RESUMO

Este trabalho apresenta uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a possibilidade de trabalhar o ensino da Matemática e suas aplicações no desenvolvimento interdisciplinar. A metodologia a ser utilizada no desenvolvimento desta pesquisa é de natureza qualitativa. Os métodos, pelos quais foram julgados mais apropriados para o seu desenvolvimento foi, em primeiro lugar, a pesquisa-ação e, junto com ela, a observação e a análise documental. A apresentação dos dados coletados deve ser predominantemente descritiva, serão relatadas falas, documentos produzidos, entre outros. Essa pesquisa foi realizada com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Padre Epifânio Moura, no município de Pariconha, no estado de Alagoas. Teoricamente basea-se em autores que falam de aprendizagem por projetos interdisciplinares, como Fernando Hernández e Montserrat Ventura. Evidencia-se, no contexto escolar, grande dificuldade de se estabelecer relação entre as diversas ciências, idéias e realidade, educador e educando, teoria e ação, o que promove a fragmentação do processo pedagógico. O trabalho traz uma apresentação e reflexão sobre as metas da educação analisando a interdisciplinaridade como um possível caminho para superar a fragmentação do conhecimento existente. Na abordagem desse trabalho são exploradas as concepções de diferentes autores que analisam a realidade escolar e vêem a interdisciplinaridade como uma possível forma de superar os diversos problemas relativos ao processo ensino-aprendizagem. As contribuições teóricas delineiam a problemática apresentada, oferecendo subsídios para uma melhor compreensão do assunto. Concluindo o trabalho, observa-se que a prática interdisciplinar tem demonstrado ser uma importante aliada na formação do homem uno e pleno.

Palavras - chave: Interdisciplinaridade, Educação, Matemática e suas aplicações.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 06

1. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 07

1.1. a concepção matemática 08

1.2. o papel da matemática na educação básica 10

1.3. o papel do professor de matemática 11

2. A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO 14

2.1. a matemática e a interdisciplinaridade 16

2.2. a interdisciplinaridade da matemática com outras áreas do conhecimento 18

2.3.