A importância da definição de tipo de escola, capaz de se adaptar, aceitar e cultivar as diferenças como elemento de valor positivo

Todos esses progressos e mudanças se têm encaminhado com o único propósito de estabelecer um tipo de escola capaz de adaptar-se, acolher e cultivar as diferenças como um elemento de valor positivo, e a abertura de um espaço pluralista e multicultural, no qual se mesclem as cores, os gêneros, as capacidades, permitindo assim o acesso aos serviços básicos e elementares de todos os seres humanos e a construção de uma escola, uma educação na qual todos, sem exclusão, encontrem uma resposta educativa de acordo a sua necessidades e características peculiares, uma educação que se resume nas palavras de um dos maiores homens da América, José Marti, que disse que a Educação não é homogeneização que se converte em uma ameaça para a civilização, senão alternativa aberta em todas suas formas possíveis, que se traduza em variedade sem fim de atitudes humanas.

A atenção á diversidade na escola e na sociedade pressupõe o reconhecimento do específico e do diverso e implica assumir que cada país deverá definir políticas pensadas desde sua própria realidade, relevantes e apropriadas a seu contesto, sua história e sua cultura. A pobreza e as desigualdades não são um fenômeno natural, senão fruto de políticas econômicas equivocadas e/ou defensoras dos interesses dos mais poderosos e pressupõem identificar se a luta pela diversidade e a nulidade da pobreza é autêntica ou somente é um instrumento de propaganda a mais.