AD HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

Nome do(a) aluno(a):

Disciplina/Unidade de Aprendizagem: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

Professor(a): MARLEIDE COAN CARDOSO

Data:

Tópicos de Estudos: Todos

Questão Única: Leia atentamente o texto que segue e na sequência desenvolva os itens propostos. Observe que esta AD deve ser desenvolvida desde a sua primeira semana de estudos. Ao desenvolver essa questão você estará desenvolvendo habilidades necessárias para analisar a inserção da História da Matemática no dia a dia dos seus estudos e no dia a dia de suas aulas no contexto da Educação Básica.

Atividade 1: Leia o texto a seguir fundamentado no livro de Nelson de Luca Pretto, “A ciência nos livros didáticos”, editado pela Unicamp e pela editora da UnB em 1995.

TEXTO: A História da Matemática nos livros didáticos

O livro didático é um recurso bastante usual no ensino. É produzido tendo em vista o professor e o aluno. Cabe ao professor a escolha do livro a ser utilizado por ele. Apesar das falhas, tem a função de sistematizar o conhecimento. O livro didático pode ser caracterizado como o agente cultural que:

• É ligado ao currículo previsto para a escola;

• Seleciona conteúdos habitualmente considerados relevantes;

• Desenvolve conteúdos de forma simplificada, tendo em vista o aluno;

• Apresenta os conteúdos conforme uma sequencia considerada adequada (sequencia lógica ou didática).

Em relação ao ensino da matemática o livro didático deve:

• Permitir o aprendizado dos conceitos básicos;

• Contribuir para o domínio da leitura e da escrita;

• Permitir a relação entre matemática e a sociedade, a partir da ideia de que a matemática é uma construção humana;

• Garantir a construção e sistematização dos saberes e da cultura local e regional.

Em geral, o livro didático apresenta-se padronizado, por meio da acentuada semelhança entre seus textos, dos exemplos e das atividades que são apresentadas. Há uma excessiva padronização, das ideias, dos conteúdos, das ideias não declaradas, dos exemplos e das situações previstas. Muitas vezes o professor planeja o seu ano letivo, não de acordo com as necessidades de seus alunos, mas de acordo com a sugestão dada pelo livro didático, tornando–o seu maior recurso em sala de aula.

Para escolher o livro didático a ser utilizado o professor deverá ter clareza em seus objetivos de ensino. Assim deve:

• Observar se o livro permite a identificação de propostas de atividades e experiências relevantes ao processo ensino aprendizagem;

• Verificar se as atividades consideram o nível cognitivo dos alunos e a vivência destes;

• Observar se proporciona o trabalho de cooperação entre os alunos;

• Analisar