AD1/2014 - Educação Inclusiva

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Licenciatura em Pedagogia

UERJ /CEDERJ

Avaliação à Distância 2014/2

EDUCAÇÃO ESPECIAL

INSTITUIÇÃO VISITADA

 

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Licenciatura em Pedagogia

UERJ /CEDERJ

Avaliação à Distância 2014/2

EDUCAÇÃO ESPECIAL

EDICLÉA MASCARENHAS

Prezado (a) aluno (a), neste momento do curso da Disciplina Educação Especial você está iniciando contato com a história do atendimento a pessoas com deficiências e necessidades especiais a evolução dos modelos, legislações internacionais e nacionais de garantia de direitos, bem como as modalidades de atendimento educacional atuais.

A AD será um momento de conhecer uma escola em sua região verificar as modalidades de atendimento educacional (classe regular, salas de recursos, classes especiais, ensino itinerante, escola especial). Pode ser uma escola pública, uma instituição filantrópica que possua escola (APAE, Pestalozzi que ofereça atendimento educacional especializado). Esta atividade poderá ser desenvolvida em grupo, porém sua tarefa é individual. Sua tutora o auxiliará. Outro objetivo desta AD é iniciar um contato mais próximo entre teoria e o campo educacional.

1ª ETAPA: Verifique no seu município a existência de uma escola ou instituição onde você possa realizar uma visita.

2ª ETAPA: QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO DE CAMPO

1) Nome e localidade da escola visitada: (endereço físico ou endereço do site)

R: CEDEVIR – Centro Educacional Municipal de Atendimento a Deficientes Visuais de Resende.

Endereço: Rua Doutor Cunha Ferreira Nr 200 – Centro –Resende/RJ CEP 27511-230.

Telefone: (24) 3354-4313

2) Caracterização da natureza da mesma (escola pública, privada, instituição filantrópica, etc).

R: Instituição Pública

3) Qual entidade mantenedora?

R: Prefeitura Municipal de Resende.

4) Natureza dos profissionais: vinculação própria, cedidos, voluntários?

R: Todos os profissionais são funcionários públicos municipais concursados, com exceção do médico homeopata que realiza um trabalho voluntário.

5) Quais as categorias profissionais existentes na escola?

R: Diretora, psicóloga, fonoaudióloga, secretária, supervisora pedagógica, médico homeopata, auxiliar de serviços gerais, motorista, estagiários auxiliares de sala de aula e administração, além de professores (educação física, informática, educação artística, teatro e regentes especializados)

6) Como é desenvolvida a capacitação destes profissionais?

R: A capacitação dos profissionais é realizada no Instituto Benjamin Constant (IBC), localizado no Rio de Janeiro e a formação continuada é promovida pela Secretaria Municipal de Educação (SME)

7) Qual o perfil profissional da direção administrativa e técnica?

R: A diretora é pós-graduada na área da deficiência visual e em gestão e administração.

A supervisora pedagógica é pós-graduada na área da deficiência visual e em educação especial e educação inclusiva.

Os professores são pós-graduados na área da deficiência visual e psicomotricidade, em educação especial e educação inclusiva.

8) A escola realiza intercâmbio com outras instituições?

R: Sim, com a Escola Especializada Hilton Rocha, localizada em Volta Redonda/RJ, que também atende pessoas com deficiência visual.

9) Que alunos com necessidades especiais participam desta escola?

R: Os portadores de deficiência visual (baixa visão ou totalmente cegos)

10) Qual a faixa etária atendida?

R: A partir do nascimento a instituição já realiza o atendimento chamado de estimulação precoce que vai até os 03 anos e 11 meses de idade.

Aos 04 e 05 anos de idade os atendidos participam da Educação Infantil.

A partir dos 06 anos de idade eles recebem apoio para o Ensino Fundamental e em seguida para o Ensino Médio.

Além disto, a instituição presta apoio pedagógico aos alunos que frequentam a EJA (Educação de Jovens e Adultos).

11) Qual a classe econômica destas famílias?

R: A maioria das famílias são de baixa renda.

12) Como é o processo de recepção dos alunos com deficiências e necessidades educacionais especiais?

R: Inicialmente eles apresentam um laudo médico oftalmológico para comprovar a deficiência visual e posteriormente passam por uma avaliação funcional da visão, uma entrevista com a psicológica e outra com a pedagoga, todas na própria instituição.

13) Como é desenvolvido o atendimento educacional especializado? Através de salas de recursos, professor itinerante, classes especiais?

R: