ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE

MARCIA MENEZES BARBOSA

Projeto de ensino: Leitura e Escrita

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Cidade

2013

MÁRCIA MENEZES BARBOSA

Projeto de ensino: Leitura e Escrita

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia

Orientador: Okçana Battini

Tutor Eletrônico:

Tutor de Sala:

Gurupi/TO.

2013

 

DEDICO ESTE TRABALHO AO MEUS FILHOS, A MINHA MÃE OS MEUS AMIGOS E AMIGAS QUE DE FORMA DIRETA E INDIRETA ESTIVERAM PRESENTE NA MINHA VIDA, POR ME INCENTIVAR NESSA JORNADA E NA CONCRETIZAÇÃO DE MEUS SONHOS.

AGRADECIMENTO

Agradecer primeiramente à Deus que nos deu o dom da vida e que ao longo dessa caminhada nos conduziu a todo instante ,nos inspirando com sabedoria agraadecer as pessoas que estiveram todo tempo ao meu lado dando o apoio imprescindível para que concluísse mais uma etapa da vida, aos amigos que nunca me faltaram.Até aqui viajamos juntos. Passaram vilas e cidades, cachoeiras e rios, bosques e florestas... Não faltaram os grandes obstáculos. Freqüentes foram as cercas, ajudando a transpor abismos... As subidas e descidas foram realidade sempre presente. Juntos, percorremos retas, nos apoiamos nas curvas, descobrimos cidades... Chegou o momento de cada um seguir viagem sozinho...

Que as experiências compartilhadas no percurso até aqui sejam a alavanca para alcançarmos a alegria de chegar ao destino projetado.

A nossa saudade e a nossa esperança de um reencontro aos que, por vários motivos, nos deixaram, seguindo outros caminhos.

O nosso agradecimento àqueles que, mesmo de fora, mas sempre presentes, nos quiseram bem e nos apoiaram nos bons e nos maus momentos.

Dividam conosco os méritos desta conquista, porque ela também pertence a vocês. Uma despedida é necessária antes de podermos nos encontrar outra vez. Que nossas despedidas sejam um eterno reencontro. Agradeço todos aqueles que me incetivaram e não me deixaram desistir.

RESUMO

O meu projeto de estágio supervisionado no Ensino Fundamental, foi de fundamental importância para a escolha desse tema, pois a prática que será fundamental e que gera grande dificuldade no decorrer da vida escolar da maioria dos alunos, a leitura e a produção de texto. O intuito consistirá na criação ou continuação de leitores aptos ou bem encaminhados em fazer interpretações de textos, bem como sejam produtores de trabalhos claros e bem escritos. Pretendemos trilha no caminho de enfatizar a linguagem como uma concepção de instrumento de comunicação, transmissor de pensamentos e forma de interação. O projeto será desenvolvido com o intuito de basearmos as atividades que pretendemos realizar nas etapas de observação, co-participação e regência, durante o período que passei nas Unidades do SESC LER, na cidade de Gurupi/TO.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO

JUSTIFICATIVA.......................................................................................

PROBLEMÁTICA.........................................................................................................

REVISÃO BIBLIOGRAFICA

OBJETIVOS: ...............................................................................................................

GERAL ........................................................................................................................

ESPECIFICO .............................................................................................................

AVALIAÇÃO.......................................................................................................... REFERENCIAS BLIBLIOGRAFICAS.....................................................................

CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................

1 INTRODUÇÃO

Nos dias atuais falar em dificuldade de aprendizagem é algo comum nas escolas. É vasto o número de justificativas para explicar as causas da não aprendizagem dos alunos. A leitura e escrita são as formas de linguagem mais avaliadas nas series iniciais do ensino fundamental sendo base da avaliação escolar. Ambas implicam em um duplo sistema simbólico visual e auditivo. Visto que a ação de ler e escrever se relacionam e são independentes, uma leva a outra.

A aprendizagem da leitura e escrita não se realiza da mesma forma para todos os alunos. Tal aprendizagem está condicionada a diversos fatores,que