APRESENTAÇÃO DE UM SIMULADOR NA ESCOLA

O estágio supervisionado tem como objetivo mostrar ao futuro professor a realidade da sala de aula, onde adquirimos experiências e temos acesso ao processo de aprendizagem. É um resultado que representa a importância da prática escolar na educação infantil, com sua elaboração integra um conjunto de ações onde nos da oportunidade de reflexão, é um momento importante onde professor e aluno desenvolvem suas atividades em conjunto, o comportamento de cada um, formas de agir o ensinar e o aprender. De acordo com os elementos construtivos das diretrizes, o estágio supervisionado se representa como um dos componentes curriculares no processo de organização dos conhecimentos do projeto políticos pedagógicos e do cumprimento da grade curricular.

É um ato exigido por lei, na falta de sua realização o aluno é reprovado e não receberá seu diploma, é importante para o conhecimento de uma profissão onde o resultado só será satisfatório se haver compromisso entre as partes professor, pais, alunos e comunidade.

I A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, inciso III do parágrafo único do art. 64 da lei 93 94/96 afirma que é o momento da reflexão teórica prática e de transformação da realidade escolar.

II A resolução do CNE número 01 de 15 de Maio de 2006, reforça a importância da prática profissional.

III O parecer CNE/SP número 05/ 2005 dá ao estagiário a oportunidade de refletir sobre a interpretação da realidade escolar.

1 ATIVIDADE DE ORIENTAÇÃO E DISCUSSÃO DO ESTÁGIO

Foram Realizadas nos dias 17/03, 31/03, 28/04, 12/05 e 27/05.

foi iniciado os primeiros encontros para obtermos orientações sobre o estágio, onde a professora orientadora Kátia Cilene nos entregou as documentações necessárias para o desenvolvimento do estágio. Proporcionou-nos informações importantes, tirou dúvidas e nos explicou como fazer o estágio, qual a sua importância para o desenvolvimento da prática profissional, para que nós futuros professores pudéssemos adquirir na sala de aula, uma realidade onde o professor deve estar preparado para lidar com várias situações, sempre buscando novos conhecimentos assim o aprendizado se tornará satisfatório. Fomos orientadas a procurar uma escola ou um CEMEI , onde fomos bem recebidas pela diretora.

E durante todo esse tempo de aulas de orientações de estágio a professora orientadora Kátia Cilene nos explicou como iriamos organizar todos os nossos documentos.

2 APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO NA UNIDADE ESCOLAR.

No dia 25/04/2014 fomos ao CEMEI Terezinha Germano Martins ao chegarmos na sala da diretora Áurea Adriana C. Carvalho, haviam bastante professores em sua sala, e logo após saírem nós apresentamos a mesma com nossas documentações em mãos e ela foi bastante educada e em seguida assinou minha carta de apresentação e o termo de concessão nós autorizando a fazer nosso estágio e apresentando-nos a professora , A partir daquele momento já assumimos a turma junto com as professoras e começamos a desenvolver nosso papel como estagiárias.

3 PESQUISA NO DOCUMENTO DE REGISTRO DO PLANEJAMENTO DA ESCOLA (PLANO ESCOLAR),PARA CONHECIMENTO DA CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM ADOTADA PELA ECOLA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.

No dia 28/ 04/ 2014 Chegamos ao CEMEI pedimos a permissão da diretora para pesquisar no plano político pedagógico, e nós orientou dizendo que havia apenas o do ano anterior pois o do ano atual ainda estava em processamento. E nós Emprestou para que pudéssemos analisar o conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para a educação infantil.

Pela metodologia perpassa a concepção de sujeito e conhecimento sendo muito mais do que o caminho, ela é uma orientação de ação pedagógica refletidas nos procedimentos e atividade do professor com relação a sua pratica.

Fundamentar esta ação priorizando princípios comprometidos com uma visão critica de mundo e de sociedade, ou seja, com base nos trabalhos de PIAGET, VIGOTSK, EMILIA FERREIRO entre outras nos faz pensar e repensar uma prática de educação. o professor passa a propiciar o desenvolvimento de seus alunos enquanto sujeitos autônomos construtores de conhecimento e de cultura. convivências e formação de grupos sociais participativos e cooperativas.

O trabalho deve acontecer com base numa metodologia participativa entre os professores os alunos os pais com trabalhos em grupos, com pesquisas e questionamento numa ação dialógica deixando aparecer suas diferentes falas sem perder de vista a individualidade da criança sua iniciativas particulares sua preferências. a afetividade não pode ser esquecida fazendo acontecer dia-a-dia construtor de relações afetivas que passa pelo toque da pele de nosso corpo, da faltado ouvir da atitude do professor em se abaixar para falar com criança para olhar no olho se preocupando em não ter uma autoritária com elas.

Desta maneira se excluir uma pratica com base no fazer por prazer. Não se aceita o jogar por jogar, o combinar por combinar, reforçando que a ação pedagógica é um meio para quase atinja aquilo que se pretende.

Os dias da educação infantil podem ser muito mais proveitosos sob todos os pontos de vista deixando acontecer as rodas de conversas pesquisar em casa ou na própria escola apresentação de material enriquecedor para as crianças por parte do professor lanches coletivos passeios pelo centro Municipal de Educação Infantil e / ou comunidade.

4 ENTREVISTA COM O COORDENADOR TENDO COMO FOCO O RELACIONAMENTO ENTRE A TEORIA E A PRATICA VIVENCIADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

No dia 29/04/2014 entrevistamos a diretora Áurea Adriana C. Carvalho onde ela respondeu as seguintes perguntas:

Resumidamente, quais são as suas atribuições?

R-Controle de horários e a frequência dos funcionários, cuida da parte administrativa, de secretaria até a parte de serviços gerais

Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organização de projetos...)?

R- Através da matriz curricular seguindo o Plano Político Pedagógico.

Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?

R= Nas reuniões pedagógicas, trabalhos coletivos que são realizados todos os meses os assuntos tratados são metodologia, formas de trabalhar o lúdico, e novas metodologias para serem trabalhadas na Educação Infantil.

Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar á prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com as suas experiências, por que ocorre essa dificuldade?

R- Isso ocorre pela falta de criatividade na organização da proposta pedagógica. Revisando atividade através do lúdico.

5 LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

No dia 30/04/2014 analisamos Este projeto político pedagógico foi construído com o objetivo de subsidio as praticas dos profissionais que desejam construir coletivamente a autonomia deste centro municipal de educação infantil foi elaborado em 2009 é flexível podendo ser modificado de acordo com as necessidades do momento fundamenta-se na construção de um conhecimento que não é pronto e acabado, mais esta em permanente avaliação e reformulado de acordo com os avanços dos princípios para dignos educacionais da atualidade ou outros alterações que se fizeram necessários os conteúdos são organizados de forma didática por áreas de conhecimento refletindo as verdadeiras intenções educativas da proposta curricular diante disso tem que estar claro a necessidade de uma busca constante da totalidade do conhecimento principalmente em se tratando de educação infantil. Os conteúdos são organizados de forma didática por áreas de conhecimento refletindo as verdadeiras intenções educativas da proposta curricular diante disso tem que este claro a necessidade de uma busca constante da totalidade do conhecimento principalmente em se tratando de educação infantil por conta da própria organização dos conhecimentos e com base no referencial curricular nacional para a educação infantil resolvemos assim dividir tentando dar conta da amplitude de conhecimento buscando uma forma de não compatitaliza-lo são elas Linguagem oral e escrita, Matemática, Natureza e sociedade, Arte Visual, Movimento, Musica.

Todo trabalho em educação tem pressupostos campos de atividades diferenciadas a competências técnicas e a eficácia no sentido do alcance dos objetivos propostos a busca de novas tecnologias a forma em serviços profissionais além destes há pressupostos singulares que a caracterizam muito mais para um trabalho realizado com crianças que estão no inicio de sua formação muito mais do que ensinar e sim educar.

Pretendemos que nossos alunos sejam participantes e sujeitos da realidade que disponham desconhecimentos científicos que apliquem seus conhecimentos nos problemas cotidianos. E pretendemos ainda mais que sejam pessoas felizes paternas e cooperativas capazes de transformar a realidade tornando-a mais humana.

6 APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO AOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL, E SOLICITANDO DE UMA COPIA DA ROTINA/ PLANEJAMENTO DOS DOCENTES.

No dia 01/05/2014 a diretora nós apresentou para todas as professoras do CEMEI Ao nós apresentar as professoras percebi que todas ficaram interessadas no nosso desenvolvimento como estagiarias, mas nós identificamos melhor com a turma do jardim I, Percebemos que a professora ficou feliz em nós receber, nós apresentou a turma, alguns alunos falou conosco então começamos a desenvolver algumas atividades, começamos colando as atividades da aula passada, revisando cadernos corrigindo o que estava errado e explicando como fazer certo, A professora desenvolve as atividades com muita dedicação, é carinhosa, amiga e se preocupa com o bem estar de todos, é muito clara e objetiva nos conteúdos didáticos, pude concluir que é uma professora exemplar, tem amor no que faz e trata todos com respeito e carinho.

Então pedimos a elas as suas rotinas diárias. Que são:

Rotinas Berçário

13:30 ás 14:00 Chegada e lanche.

14:00 ás 15:00 Atividade de rotina janelinha do tempo atividades planejadas

15:00 às 15:45 Banho, recreação dirigida no pátio

16:00 às 16:20 Jantar e higiene oral

16:20 às 17:00 recreação

17:00 preparação para despedida

Rotina Maternal 1

14:00 às 14:30 Acolhida, lanche e musica

14:30 às 15:00 Atividades de rotinas janelinha do tempo, hora da novidade

15:00 às 15:30 recreação no pátio

15:30 às 16:00 banho

16:00 às 16:20 Jantar

16:20 ás 16:40 higiene oral

16:40 às 17:30 musica, brincadeira na sala, TV, radio, dança, preparação para despedida

Maternal 2

14:00 às 14:20 Acolhida lanche e musicas

14:20 às 15:00 recreação no pátio

15:00 às 15:30 banho

15:30 às 16:00 atividades de rotina

16:00 às 16:20 jantar

16:20 às 16:40 higiene oral

16:40 ás 17:30 musicas, brincadeiras na sala, TV, radio,dança, preparação para despedida.

Jardim I

14:00 ÀS 14:20 Acolhida lanches

14:20 às 15:00 banho

15: 00 às 15:30 atividades de rotina

15:30 às 16:00 atividades planejadas

16:00 às 16:30 Jantar e higiene bucal

16:30às 17:45 musicas, brincadeiras em sala,TV,radio,dança, preparação para despedida

7 CONHECIMENTO DO PLANEJAMENTO DA AULA E OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DE UM DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

02/05/2014 A aula é iniciada revisando conteúdo da aula anterior, tirando dúvidas onde os alunos tem mais dificuldades, após esta tarefa é aplicada outra trabalhando o plano de aula desenvolvido para aquele dia. A professora é dedicada, interagindo e despertando o interesse nos alunos. Neste dia havia sido preparado pela professora para o dia, sobre a divisão do corpo humano. a professora preparou um tarefinha que tinha as partes do corpo com os seus devidos nomes e ela foi perguntando uma a uma qual eram as partes, os alunos tiveram uma grande interação com o tema pois a maioria respondeu de forma correta.

Observamos que a professora trabalha muito bem, os alunos são organizados e participativos, percebemos que o aprendizado ali é satisfatório.

8 OBSERVAÇÃO DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, BEM COMO DA EXISTÊNCIA DE EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DAS CRIANÇAS.

05/05/2014 A aula começa sempre com a acolhida, oração depois os alunos vão até o pátio e sentam nos banquinhos para lanchar, ao entrar e sair da sala as crianças são sempre organizadas em filas.

A frequência dos alunos e realizada por meio de chamada realizada pela professora, e sempre no inicio da aula a professora marca no calendário o dia que é, e também pergunta como está o tempo se esta quente se esta frio se está chuvoso ou não. Em seguida ler o alfabeto associando a letra com o nome do coleguinha, e assim o professor respeita a idade da criança, diversificando os conteúdos e áreas trabalhadas durante o dia, durante a relação entre as crianças e a professora nota-se interesse pela historia de vida e possui uma grande afetividade com as crianças.

9 OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL, BEM COMO DA EXISTÊNCIA DE EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DAS CRIANÇAS.

06/05/2014 No espaço destinados a educação infantil observa-se cartazes para o dia das mães que as crianças ajudaram a fazer, Há o alfabeto na sala de aula, em cima do quadro com boa visualização para as crianças. Também há calendário ao lado da porta da sala, onde consta o nome dos aniversariantes no decorrer do ano, numerais, calendários onde a professora marca o dia, cartaz de quantos somos: sempre no inicio da aula a professora contas a quantidade de meninas, logo em seguida os soma e coloca no cartaz de quantos somos.

Também possui os Cartazes das formas geométricas, o circulo, o quadrado, triângulo e retângulo, Cartaz com os combinados onde possui as seguintes regrinhas: não correr, não jogar lixo no chão, não brigar com o coleguinha, não falar alto. Cartazes com o ajudante do dia, onde a cada dia a professora escolhe uma criança para auxiliá-la como, por exemplo: entregar as atividades, entregar as latinhas com os lápis de cor. A sala esta sempre limpa e organizada em três filas com sete carteiras em cada fila

10 OBSERVAÇÃO DE BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, COM ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO.

07/05/2014 As brincadeiras que foram desenvolvidas no pátio do CEMEI eram com crianças do jardim I onde o professor coloca um escorregador no pátio da instituição e as crianças formam as filas, e escorregam uma após a outra e a professora chama a atenção de algumas porque estavam passando na frente de outra. E também teve a brincadeira de passar a varinha. E outra professora colocou um saco cheio de brinquedos no chão do pátio, onde as crianças escolhem com qual brinquedo elas querem brincar.

11 OBSERVAÇÃO DE RODA DE HISTÓRIAS ACONTECIDAS COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO.

08/05/2014 A professora ao pegar o livro as crianças logo já se sentaram no chão nem precisou da professora pedir, a professora contou a historinha: contando com nino, onde fala sobre os numerais, e a outra historia esta conhecendo as cores com o nino, o livro fala das cores, terminando a historia a professora perguntou fez um questionário para cada um, perguntando sobre cada cor.

12 OBSERVAÇÃO DE RODA DE CONVERSAS DESENVOLVIDA COM AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, COM ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO.

12/05/2014 No Começo da aula houve a roda de conversa onde a professora pergunta aos alunos o que eles haviam dado as suas mães no domingo de dia das mães onde as maiorias disseram que deram a elas um coração e as fotos que eles haviam feito na aula anterior a data, e muitos disseram que ficaram muito felizes por eles mesmo terem confeccionado o presente da mamãe.

13 OBSERVAÇÃO DE ATELIÊS OU OFICINAS DE DESENHOS, MODELAGEM E MUSICAS QUE ACONTECEM COM A CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, COM ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO.

13/05/2014 As professora no inicio da aula entrega as massinhas para as crianças e elas parecem gostar bastante, pois elas tentam fazer bonequinhas carinhos, bolinhas, elas parecem gostar bastante desses tipos de atividades, pois elas podem usar a sua criatividade para desenvolvê-las. E quase todas as tarefinhas utilizada pela professora possuem desenhos para que as crianças possam usar a sua criatividade.

14 OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES REALIZADAS QUE ENVOLVEM CUIDADOS COM O CORPO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, COM ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO.

14/05/2014 As atividades realizadas são sempre envolvem cuidados com o corpo das crianças, pois sempre após as refeições as professoras levam as crianças para lavarem as mãos, os cuidados com a higiene também de momento em momento a professora colocam as crianças para irem ao banheiro. A professora também passa para as crianças uma tarefinha sobre os hábitos de higiene como: usar o lenço para assuar o nariz, não andar descalço, tomar banho todos os dias, escovar os cabelos, cortar as unhas, lavar os alimentos, manter sua casa limpa, filtrar a água de beber e escovar os dentes após as refeições.

15 ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA A SER DESENVOLVIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

15/05/2014

Púbico Alvo:

Jardim I com idade de 4 a 5 anos

Tempo previsto para o desenvolvimento da aula:

2 horas

Tema da aula:

Órgãos dos Sentidos

Objetivos:

Reconhecer e diferenciar dos órgãos dos sentidos, entender as funções de cada um.

Recursos:

Lápis de cor, tesoura sem ponta e cola.

Cronograma

A aula será realizada de 14:00 às 16:00.

AVALIAÇÃO

Observaremos as características de cada criança e seu desenvolvimento durante o processo, e se realmente ela está com todas as suas duvidas resolvidas, ou seja, se realmente aprenderam.

16 DESENVOLVIMENTO DA AULA MINISTRADA

15/05/2014 O tempo previsto para a duração da aula foi suficiente para a realização das atividades, o conteúdo estava adequado para os alunos, pois antes que fizéssemos o plano de aula perguntamos para a professora qual o tema que seria trabalhado naquela semana. Os alunos tiveram um comportamento excelente, pois eles já estavam acostumados com a nossa presença na sala pois havia alguns dias que estávamos frequentando a classe, todos os alunos tiveram uma grande interação pois antes que nós explicássemos alguns já estavam tentando fazer a atividade.

17 ELABORAÇÃO DAS CONSIDERAÇÕES FINAIS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTAGIO.

Este estágio apesar de ser o primeiro foi muito importante para nós, pois adquirimos muito conhecimento profissional e pessoal que levaremos para a vida toda. Tudo que aprendemos na sala com as nossas professoras, podemos colocar em prática. Toda a teoria saiu do papel e assim conseguimos superar as expectativas esperadas.

Em primeiro Lugar agradecemos a Deus e a professora orientadora de estagio Katia Cilene Camargo Silva, pela dedicação de ensinarmos a traçar um caminho que ainda nós era desconhecidos.

E pela oportunidade que nós foi dada pelo CEMEI-Terezinha Germano Martins pela confiança que nós foi depositada , fomos bem recebidas pela diretora, pelos professores e alunos, foram dias gratificantes que irão fazer parte de nossa formação pois concluímos nosso estágio com sucesso.