AS DIFERENÇAS FAZEM DIFERENÇA?

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Reflexões: Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente:

DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL COMO DIREITO À EDUCAÇÃO ... (Nilma Gomes)

AS DIFERENÇAS FAZEM DIFERENÇA? (Vera Maria Candau)

Trata-se de um texto complexo onde percebe-se que desencadeia uma reflexão e discussão a respeito do alcance e dos objetivos da educação nas relações étnico raciais. Todo o contexto busca entender as condições necessárias e disponíveis favoráveis ou adversas para a educação que envolve a relação étnico racial, um extenso processo de lutas sociais e não pode deixar de falar das conquistas. O ponto chave do artigo é que para trabalhar a história e cultura afro-brasileira, necessita de um conhecimento aprofundado sobre, para que possa ter maior assertividade quando se fala em racismo. Sabe-se que essa conquista é evidente e que emerge de um olhar mais minucioso nesta causa. Trabalhar o conceito de Convergências e Tensões no Campo da Formação e do Trabalho Docente ressaltando que é de fundamental importância, ou seja, só causará mudança ou entendimento da causa se por meio de análises, estudos e pesquisas e também, através de formação continuada o professor consiga incorporar em suas práticas curriculares de maneira positiva, assim conseguirá fazer a diferença no meio daqueles que “ignoram”.

Não se pode abafar que ainda é gritante, o quanto existe no contexto escolar as diferenças culturais - étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas e outras que se manifestam em todas as suas cores, sons, ritos, saberes, sabores, crenças e outros modos de expressão, no qual são bem apresentadas no meio social. Atos que denunciam desrespeitos, discrepâncias e discriminações que através do próprio educador por falta de conhecimento, “permite” tal ação sem ter uma reação significativa e positiva em sua prática docente. No artigo de Candau muitos educadores dizem saber lidar as diferenças, para significar que os dispositivos pedagógicos mobilizados são padronizados e uniformes, porém, a escola deve trabalhar e orientar sobre os processos que envolvem recursos pedagógicos e técnicas de ensino com seus corpo docente, além da avaliação e prática educativa, que devem ser voltadas para o relativismo cultural e os valores que demandam ser trabalhados de acordo com a realidade, além de minimizar a tensão entre as respectivas diferenças existentes (culturais e raciais) não somente dentro do contexto escolar, mas entre toda a sociedade.