ATITUDE PARA A PERGUNTA E SEUS EFEITOS PARA A ESCOLA DIÁRIAS

A QUESTÃO RELACIONAL E SUAS INFLUÊNCIAS NO COTIDIANO ESCOLAR

Kátia Martins Santos

Prefeitura da Cidade de São Paulo-PMSP (Brasil)

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Resumo

Enquadramento Conceptual: Um olhar sobre as possíveis relações interpessoais no contexto escolar entre professores e alunos que contribuam para o processo educativo. A interação desses sujeitos influencia para uma educação de qualidade e desenvolvimento do educando no contexto escolar. Objetivo: identificar e refletir sobre essas possíveis relações e suas implicações. Atualmente, dentre os principais problemas cotidianos enfrentados em sala de aula por alunos e professores, em suas interações, enquanto sujeitos inerentes do processo educacional destacam-se: a falta de dialogia, a falta de motivação do educando e os atos de violência. Metodologia: Em face dessa problemática buscou-se em alguns autores subsídios que justificassem essa relação interpessoal que se observa em sala de aula. A utilização de um método observacional foi aliada à vivência no âmbito escolar com algumas inquietações advindas da práxis e saberes profissionais. Para compartilhar a experiência foi considerado também necessário associar uma metodologia descritiva utilizando revisão bibliográfica. Resultados: A importância da instituição escola como lugar de interação e relações interpessoais no imaginário do alunado. As situações externas ao contexto sala de aula influenciam no processo de ensino no tocante à motivação do estudante. A relação dos fatos indisciplinares serem corriqueiros a qualquer adolescente. A escola como fator de proteção a criança e ao adolescente. Conclusão: A escuta como fonte de determinação para novas estratégias pedagógicas estimula e motiva na desconstrução de paradigmas e enquadramentos, e também, a exigência de uma presença pedagógica efetiva contribui para um bom resultado no processo ensino aprendizagem.

Palavras-chave: Relações interpessoais (professor-aluno), diálogo, escola

Abstract

Conceptual Framework: A look at the possible interpersonal relationships in the school between teachers and students who contribute to the educational process. The interaction of these influences subject to a quality education and development of the students in the school context. Objective: To identify and reflect on these relationships and their possible implications. Currently, among the main problems faced daily in the classroom by students and teachers in their interactions, as subjects inherent in the educational process are: the lack of dialogism, the lack of motivation of the student and acts of violence. Methodology: In the face of this problem is sought in some authors to justify such subsidies interpersonal relationship that is observed in the classroom. Using an observational method was combined with experience in the school with some concerns arising from practice and professional knowledge. To share the experience was also considered necessary to associate a descriptive methodology using literature review. Results: The importance of the institution of school as a place of interaction and interpersonal relationships in the minds of the students. The situations outside the classroom context influence the process of learning in relation to student motivation. The relation of facts being current indisciplinares any teenager. The school as a protective factor in children and adolescents. Conclusion: The listener as a source of new pedagogical strategies for determining stimulates and motivates the deconstruction of paradigms and frameworks, and also the requirement of an effective pedagogical presence contributes to a successful outcome in the learning process.

Keywords: Interpersonal relations (teacher-student), dialogue, school

1) INTRODUÇÃO

A ciência que estuda as relações interpessoais é a Sociologia, uma das ciências humanas que estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. Sendo assim, a escola constitui-se como espaço dessas relações. Alguns aspectos da relação professor-aluno serão revistas nesta pesquisa com o intuito de colaborar com os educadores, dando-lhes pistas investigativas que contribuam com esse processo interacional no ambiente escolar.

Analisaremos os atores sociais envolvidos, professor e aluno, e o espaço em que se manifestam essas relações interpessoais e suas influências no ambiente escolar. Primeiramente, veremos a escola como espaço de relações. Em seguida, o professor como mediador e o aluno como objeto

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