ATPS:Gestão escolar democrática

ETAPA 05 Aula-tema: Gestão escolar democrática.

Passo 1: Ler o texto a seguir e discutir sobre as formas de gestão que atendam às perspectivas de uma gestão democrática e participativa: A gestão democrática e participativa não se resume apenas a um conjunto de ações organizadas e compartilhadas em benefício da escola; exige, também, a construção interativa de uma postura que pressupõe a revisão de atitudes em relação à vida, à educação e à escola. [...] na concepção sociocrítica, a organização escolar é concebida como um sistema que agrega pessoas, considerando o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sociopolítico, nas formas democráticas de tomada de decisões. [...] A concepção democráticoparticipativa baseia-se na

5 relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe. (LIBÂNEO, 2003, p. 324) . Passo 2- Enumerar ações da direção que sejam coerentes com os pressupostos apresentados no passo 1: AÇÕES DA DIREÇÃO COERENTES Á GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA De acordo com os artigos 14º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e 22º

do Plano Nacional de Educação (PNE), “os sistemas de ensino definirão as normas de gestão

democrática do ensino público na educação básica, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico da escola e a

participação da comunidade escolar e da comunidade local em conselhos escolares.” Toda a

parte de gestão democrática e participativa da educação ligada aos mecanismos institucionais e legais á coordenação de atitudes, propõem a participação social: * No planejamento e elaboração de politicas e projetos educacionais; * Na tomada de decisões; * Na escolha do uso de recursos e prioridades da aquisição; * Na execução das resoluções colegiadas nos períodos de avaliação da escola e da politica educacional. Passo 3 - ATPS/ Estrutura e Organização da Educação Brasileira Descrever um estudo de caso que ilustre a atuação da direção, de acordo com os princípios da gestão participativa. ESTUDO DE CASO

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AVALIAÇÃO DA GESTÃO PARTICIPATIVA E.E SÉRGIO PEREIRA DE BARROS AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL DE ALUNO/CONSELHO PEDAGÓGICO REQUERIDO.

6 Um aluno é convocado á participar do conselho de classe pelo seguinte motivo: Foi matriculado na instituição de ensino público de São Paulo citada acima, e desde então vêm apresentando comportamento recuado e estranho perante alunos e professores. Na ultima segunda-feira dia vinte de maio de dois mil e treze, agrediu um colega de classe verbal e fisicamente deixando marcas em seu rosto. SITUAÇÃO DO ALUNO: Nome: Rafael Andrade Junqueira Idade: Nove anos. Série: 3º Ano do Ensino Fundamental Relato do Professor : No inicio das aulas mostrou-se bastante tímido e não procurava fazer amizades nem sequer relacionar-se com os professores. Na tentativa de alterar o estado do aluno, eu, professora Elisabeth Luigi da Costa e minha auxiliar de classe Bruna Feitosa Moreno, tentaram a conversa com o