Ad1 De Alfabetização

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental

e Licenciatura em Pedagogia

UERJ /CEDERJ

Avaliação a Distância 1

ALFABETIZAÇÃO 1

Coordenadora: Marta Lima Rego

2014.2 (data limite para entrega no pólo: 19/08/2014 )

Caro aluno,

Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo do material didático. As atividades sugeridas nas aulas ajudam muito na organização de seus estudos.

Lembre-se que as suas respostas devem ser escritas em forma de texto argumentativo científico, ou seja, cada explicação dada deve ser fundamentada teoricamente. Você deve responder tomando por base o estudo do material e não redigir respostas que sejam apenas uma opinião pessoal ou superficial sobre os assuntos tratados. Afinal, o objetivo da formação deve ser o crescimento e o aprofundamento dos conhecimentos construídos.

ATENÇÃO: A Avaliação a Distância 1 é obrigatória e deverá ser realizada em casa. O aluno que não entregá-la até a data limite, receberá zero em sua pontuação. A AD1 poderá ser entregue na secretaria de seu pólo ou enviada por correio. A AD1 enviada pelo correio só será aceita se for postada até 5 (cinco) dias antes do prazo de entrega estipulado no cronograma. Esta avaliação possui peso 4.

Boa avaliação!

Questão 1 ( 2,5 pontos )

Observe :

“ Um povo iletrado não é um povo ignorante”

Com base no que foi apresentado acima, elabore um texto que tenha como referência as aulas estudadas. Sua resposta deverá ser através de uma análise reflexiva e ter no máximo 10 linhas.

Com base nas aulas estudadas e na tirinha acima, é visto que muitos analfabetos são tratados como ignorantes por não terem conhecimento de símbolos gráficos, deixando de lado o conteúdo cultural e o conhecimento de mundo que este possui. No Brasil e no mundo a uma grande porcentagem de pessoas analfabetos funcionais que mesmo sabendo ler e escrever não tem habilidades de leitura escrita e calculos necessários para viabilizar seu desenvolvimento pessoal e profissional. Os níveis de analfabetismo são relacionado a 4 níveis, o ANALFABETO, o NÍVEL RUDIMENTAR , NÍVEL BÁSICO, e NÍVEL PLENO.

Questão 2 ( 1,0 pontos)

Na aula 5 são apresentadas quatro grandes abordagens para o fracasso escolar: Organicista, Instrumental Cognitivista, Questionamento da escola e Handicap Sociocultural. Explique cada uma delas, baseado nas aulas estudadas.

A abordagem organicista relacionava o fracasso escolar à distúrbios e doenças neurológicas, as explicações da dificuldade de aprendizagem eram de origem médicas, ao invés de pedagógico. A abordagem cognitiva relacionava o fracasso escolar a processos psicológicos, como memória, linguagem, percepção e pensamento. No handicap, é o meio social que dá origem ao fracasso escolar da criança, e nesse caso as oriundas e de classe baixa são as mais prejudicadas.

Questão 3 ( 2,5 pontos)

Levando em conta que o fracasso citado na questão acima é muito maior entre as crianças pobres, trabalhadoras e negras, faça uma análise reflexiva (no máximo 10 linhas) sobre esse fracasso, levando em conta a interdição ao ato de ler, discutida na aula 04.

A escola não garante a todas as crianças