Ad1 Metologia Da Educação

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação

Coordenadora: Siomara Borba

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2014/1

ENTREGA: 25/02/2014

Nota: ____________________

A primeira avaliação – AD1 - da disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação objetiva verificar o seu entendimento de pontos centrais para a nossa disciplina apresentados nos textos “Para começar um projeto de pesquisa”, de José Luiz Braga (2005) e “A pesquisa e a produção de conhecimentos”, de Marília Freiras de Campos Tozoni-Reis (2010).

Em um sentido mais pedagógico, essa avaliação deve ser entendida como um momento de estudo, momento em que cada aluno, cada aluna vai poder fazer uma avaliação do seu próprio entendimento do conteúdo das primeiras aulas da disciplina.

Com esse objetivo, essa avaliação compreende seis questões. As respostas exigem o conhecimento do conteúdo do texto, conhecimento que não se obtém com uma simples e rápida leitura, mas com o estudo cuidadoso dos argumentos e idéias apresentadas pelos autores, e devem ser respondidas com base nos textos das aulas. Em outras palavras, as respostas devem estar fundamentadas nos textos de referência uma vez que não serão avaliadas as opiniões individuais. O que será avaliado é o entendimento do texto.

Lembramos, também, as respostas às questões são tarefas acadêmicas que possibilitam o exercício da escrita. Assim, espera-se que todas as respostas sejam apresentadas com uma redação própria, sem a prática da cópia do texto.

Considerando que a expressão escrita correta da língua oficial, ao mesmo tempo em que mostra o entendimento, é importante para que o outro possa ler a ideia que se deseja exprimir, os problemas na redação das ideias serão pontuados, isto é, equívocos na escrita da língua oficial serão considerados na pontuação da questão.

Lembramos que a correção exige rigor uma vez que é uma avaliação feita com consulta, em um período ampliado para a elaboração das respostas e cujo trabalho é supervisionado pelo aluno, que poderá recorrer à Tutoria Presencial ou a Distância para esclarecimento das ideias que não foram totalmente entendidas.

Ao responder cada uma das questões, é importante que você retome os textos. Tal procedimento pode lhe ajudar a redigir, melhor e de forma mais cuidadosa, as respostas das questões. Só inserido nos textos base é que o conteúdo das questões será claramente compreensível.

Solicitamos que as respostas não sejam escritas a lápis.

Lembramos que todo trabalho acadêmico exige cuidado e rigor. Nesse sentido, essa avaliação, antes de ser entregue, deverá ser revista com atenção, tendo como objetivo apresentar um trabalho de nível superior.

Por último, é importante lembrar que as respostas estão no texto, não de forma imediata, mas, precisam ser trabalhadas, elaboradas e construídas com estudo e cuidado, buscando e resumindo, com base no texto, o que foi solicitado.

Bom estudo!

1. Qual é a questão central apontada por Tozoni-Reis (2010), no trecho a seguir? [Máximo 03 linhas] [01 ponto]

Metodologia de pesquisa é um caminho a ser trilhado pelo pesquisador no processo de produção de conhecimentos sobre a realidade estudada. Um conjunto de procedimentos que não se resume à utilização das técnicas e instrumentos de pesquisa, mas que as inclui, porque as reflexões teóricas têm importância fundamental. A articulação entre os estudos teóricos e a aplicação prática de técnicas e instrumentos deve estar presente durante todo o processo de investigação. (p.9-10).

A principal questão apontada por Tozoni Reis é a pesquisa que deve ser entendida um processo de investigação,onde devem estar presentes a utilização de técnicas,teoria e prática e também o olhar reflexivo do pesquisador.

2. Uma pesquisa pode ser qualitativa ou quantitativa. Indique três características de cada uma delas. [Máximo de 06 linhas] [02 pontos]

Pesquisa quantitativa:, devem conter interpretações e conclusões, mostram tabelas de percentuais e gráficos. Testam, de forma precisa, as hipóteses levantadas e fornecem índices que podem ser comparados com outros.

Pesquisa qualitativa: fazem emergir aspectos subjetivos, atingem motivações não explícitas, ou mesmo não conscientes,de forma espontânea,exigem observação,descrição e compreensão de significados.

3. Segundo as afirmações de Vale (1998), apresentadas por Tozoni-Reis (2010, p. 9), quais são os princípios de um conhecimento considerado científico? Apresente-os com suas palavras. [Máximo de 10 linhas]. [01 ponto]

O Conhecimento científico constitui um conhecimento contingente, pois suas preposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. É sistemático já que se trata de um saber ordenado