Administraçao De Cargos E Salarios
Ensaios: Administraçao De Cargos E Salarios. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: leilacristi • 5/6/2014 • 1.727 Palavras (7 Páginas) • 230 Visualizações
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Pedagogia
3ª Série Didática e Prática de Ensino
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
práticos relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.
A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Denise F. Bagne Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí
.
Pedagogia - 3ª Série - Didática e Prática de Ensino
Denise F. Bagne Marquesin
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria. Estudar e aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar. Executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento. Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.
Produção Acadêmica Realização de um projeto multidisciplinar. Produção de textos com as discussões das pesquisas realizadas. Elaboração de narrativa. Produção de relatório final.
Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.
Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes parâmetros: Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo: logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade;
1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
Pedagogia - 3ª Série - Didática e Prática de Ensino
Denise F. Bagne Marquesin
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nome do tutor a distância da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
DESAFIO
Elaborar um relatório contendo compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva. O relatório será um exercício prático para estudo reflexivo sobre as questões inerentes às dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Logo, este desafio busca possibilitar a construção de conhecimentos didático- pedagógicos, estabelecendo um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à docência.
Objetivo do Desafio Elaboração de relatório reflexivo.
ETAPA 1
Esta atividade é importante para que você construa conhecimentos didático- pedagógicos sobre a prática de ensino. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Pesquisar, em livros, jornais, revistas e sites, sobre uma temática que você, pessoalmente, considere interessante em relação aos desafios cotidianos da prática docente, e aprofundar seus conhecimentos.
Passo 2 (Individual)
Desenvolver um texto crítico-reflexivo sobre a temática escolhida, de acordo com a pesquisa realizada.
Passo 3 (Equipe)
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